前言

前幾天遇到了這樣一個(gè)問題：憶江南用了兩種修辭手法是什么？

題主的這個(gè)問題令人摸不著頭腦，《憶江南》是一個(gè)詞牌，有很多詩人填過這個(gè)詞牌。我們就以《欽定詞譜》中的《憶江南》為例，這是白居易的一首詞：　

江南好，風(fēng)景舊曾諳?！稹选瘛　选瘛瘛稹魅粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)?！颉瘛选稹稹瘛瘛　选稹稹瘛瘛稹髂懿粦浗??！稹瘛瘛稹?/p>

這首詞中用了什么修辭手法，下面一一道來。

一、倒裝

倒裝是詩家語中最為常見的一種手法，例如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中：故國神游，多情應(yīng)笑我。按照正常的順序是：神游故國，應(yīng)笑我多情。

這首憶江南的第二句也是倒裝：風(fēng)景舊曾諳。正常的散文句法是：舊曾諳風(fēng)景。

我曾經(jīng)很熟悉那里的風(fēng)景。諳[ān]，熟悉。

二、對(duì)偶

以從廣義來說，詩詞中的對(duì)仗就是對(duì)偶。古人有對(duì)仗、駢偶、儷對(duì)、儷偶、隊(duì)仗、排偶等說法。對(duì)偶不但用于詩中，也用于文章中，特別是駢文中最為常見。

對(duì)偶早在《詩經(jīng)》中就可以見到了：昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。西漢時(shí)，司馬相如的《子虛賦》中：浮文鹢，揚(yáng)旌栧。張翠帷，建羽蓋。

格律詩中的對(duì)偶非常嚴(yán)格，平仄需要相對(duì)。詞中的對(duì)仗，需要按照詞譜的平仄要求相對(duì)，《憶江南》的中間3、4兩句，一般是對(duì)仗的。

日出-江花-紅-勝火，春來-江水-綠-如藍(lán)。仄仄平平平仄仄，平平中仄仄平平。

例如劉禹錫的《憶江南》，中間3、4兩句，也是對(duì)仗的：

春去也，多謝洛城人?！救趿鴱娘L(fēng)疑舉袂，叢蘭裛露似沾巾】，獨(dú)坐亦含嚬。

不對(duì)仗的例如唐朝崔懷寶的《憶江南》：

平生愿，愿作樂中箏。【得近玉人纖手子，砑羅裙上放嬌聲】，便死也為榮。

三、省略

詩人的語言精煉簡短，同時(shí)因?yàn)楦衤傻囊螅杂泻芏嗖煌谏⑽木浞ǖ奶攸c(diǎn)

其中省略是最常見的“詩家語”。

例如3、4兩句中，日出、與春來其實(shí)是時(shí)間狀語，但是省略了“時(shí)候”。

日出（的時(shí)候）江花紅勝火，春來（的時(shí)候）江水綠如藍(lán)。

又如，最后一句省略了主語：我

（我）能不憶江南？

第二句，是省略加倒裝：風(fēng)景舊曾諳。應(yīng)該是：

（我）舊曾諳-風(fēng)景 。

四、比喻和夸張

比喻是最常見的修辭手法，比喻的形式很多，在南宋陳骙的《文則》中，文人將比喻方式分為十種：明喻、隱喻、類喻、簡喻、詳喻、話喻、對(duì)喻、博喻、引喻、虛喻。

現(xiàn)在我們把比喻分為簡單的三大類：

明喻、隱喻、借喻。

比喻有三大要素 ：本體、喻體和比喻詞 。

春來江水--綠（主體）-如（比喻詞）藍(lán)（喻體）

這是最常見的明喻，三個(gè)要素同時(shí)出現(xiàn)。

日出江花---紅（主體）勝（比喻詞）火（喻體）

用火焰比喻成顏色，是一種巧妙的比喻。但是也可以看作一種夸張，紅得像跳動(dòng)的火。有一首老歌叫做《花兒為什么這樣紅？》：

花兒為什么這樣紅？為什么這樣紅？哎紅得好像，紅得好像燃燒的火。

五、對(duì)比

這首詞中，具有兩種顏色的意象，形成了鮮明的對(duì)比 ：

江花，如火一般的紅，江水，透著藍(lán)的一種綠。

紅花、綠水的對(duì)比，成為了詩人回憶中，江南風(fēng)景中最美麗的亮點(diǎn)。

六、反問

詩詞中常見詩人采取反問的修辭手法，例如辛棄疾的：

憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?

蘇軾的：

起舞弄清影，何似在人間？

白居易在這首《憶江南》中，也問道：

能不憶江南？

七、反復(fù)

《憶江南》只有短短的27個(gè)字，卻兩次用到了“江南”一詞。

江南好，能不憶江南？

除了兩個(gè)“江南”以外，江花、江火，又兩用“江”字，這是詩人有意的重復(fù)使用。

反復(fù)的目的，是為了起到強(qiáng)調(diào)的作用。

結(jié)束語

詩家的語言，有意無意中會(huì)使用很多修飾的手法。

古人詩詞精彩之處，不在于用了多少修辭手法，而在于是否把這些手法如鹽入水一般，自然融于詩句之中。令人讀之不覺，思之甚妙。

@老街味道

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