這幾天孩子回家都很不開心，今天回家居然沖著家人大聲喊叫：“氣死我了，我明天一定要把他們?nèi)慷即虻??！边@是為什么呢？

家人很想了解原因。詢問得知，體育課上，孩子因?yàn)榕懿铰怀靶?。同學(xué)們還給他起外號(hào)叫“小胖墩”。而且整天叫，孩子感到很生氣，和小朋友們的矛盾愈加頻繁。

孩子們相處中較常見的問題就是嘲笑。每個(gè)小朋友都會(huì)遭遇各式各樣的嘲笑，這是成長(zhǎng)發(fā)展中一個(gè)很嚴(yán)肅的問題。被嘲笑是一種很痛苦的經(jīng)歷。

它關(guān)系到孩子與同學(xué)的相處，影響孩子對(duì)事情的認(rèn)知，并且讓孩子陷入孤獨(dú)和自卑之中，影響身心健康和成長(zhǎng)。

一，被嘲笑會(huì)帶給孩子的不良影響

家長(zhǎng)面對(duì)自己的孩子被嘲笑的時(shí)候，切不可不當(dāng)回事，我們?cè)O(shè)身處地的思考一下自己被嘲笑的時(shí)候心情是怎么樣的？如果家長(zhǎng)放任不管很可能對(duì)孩子造成以下的負(fù)面影響。

1.首先會(huì)影響孩子與同伴之間的關(guān)系

小朋友對(duì)情緒很敏感，而當(dāng)一個(gè)小孩遭受到惡劣的嘲笑行為時(shí)則會(huì)產(chǎn)生更加嚴(yán)重的敏感傾向。以至于聽到自己身邊的笑聲都會(huì)覺得是別人在嘲笑她，久而久之，就變得不愿意和小朋友玩耍，甚至覺得自己的同伴都是壞人，因此會(huì)嚴(yán)重影響孩子的人際交往。

這使我不僅想起了一部日本熱播的電視劇《三年a班》，里面的女生就是因?yàn)橹車耐瑢W(xué)無情的嘲笑，心理不堪重負(fù)。

最終自己走上天臺(tái)，結(jié)束了自己年幼的生命。郭敬明的電影《悲傷逆流成河》中的女主角，也是遭受過同學(xué)們的嘲笑，最終投河自盡。

2.會(huì)影響孩子的人格發(fā)展

小孩子在兒童時(shí)期人格會(huì)形成和發(fā)展。所以童年的經(jīng)歷會(huì)嚴(yán)重影響孩子的人格的展。正面評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子積極自信，負(fù)面評(píng)價(jià)則會(huì)帶來消極自卑。

例如我的孩子被別人說成小胖墩，這一定程度上會(huì)打擊孩子對(duì)于跑步的自信心，如果時(shí)常被別人嘲笑，孩子很可能以后會(huì)拒絕運(yùn)動(dòng)，這就是語言的力量，它是穿心的箭，但是同時(shí)也能成為幫助別人的手

3.會(huì)影響一個(gè)小孩子的自尊和自我概念

小孩子只能通過在和別人交往過程中他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來了解自己。所以在小孩子受到嘲笑時(shí)，會(huì)形成嚴(yán)重消極的自我認(rèn)識(shí)。并且感到自卑。

他們經(jīng)常會(huì)自我懷疑，也因此對(duì)他人的負(fù)面評(píng)價(jià)和各種批評(píng)時(shí)感到失落自卑，這種情況就類似于神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)中所講的匹諾曹綜合征。他們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行自我懷疑，覺得這身邊的人好像都在嘲笑他。

4.會(huì)引起孩子消極的情緒，甚至是過激的行為

在遭到嘲笑時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不安沮喪等各種消極情緒，從而引發(fā)各種行為：如無法集中注意力聽講，甚至不愿意上學(xué)，失眠，做噩夢(mèng)等。一些孩子會(huì)做出過激行為。他們可能反過來諷刺嘲笑者，大聲喊叫甚至攻擊等。

二、那怎樣的孩子才容易被嘲笑呢？

一位心理學(xué)家賴特納·韋特默做過調(diào)查表明：被嘲笑的前三個(gè)因素分別是身體原因（45%）行為原因（18%）能力原因（15%）。其中兩類孩子被總結(jié)為最容易被嘲笑的對(duì)象。

第一種是挑釁型

這類孩子性格屬于易怒暴躁。因此也很不能容忍別人對(duì)他的嘲笑，并且性格使然沒有辦法不去理會(huì)。如果被嘲笑，很容易因?yàn)楸┰甑男愿駥?dǎo)致行為過激。

然而由于分不清楚善意的玩笑和惡意嘲笑的區(qū)別。再加上自身性格原因，很喜歡使用暴力手段來威懾嘲笑者。

第二種是憂慮型

孩子的性格屬于自卑敏感，并且缺乏安全感，而且淚點(diǎn)低，這類孩子通常身體很羸弱，情感脆弱。這種脆弱感使得嘲笑者更容易對(duì)他進(jìn)行嘲笑。

并且分不清哪些是嘲笑哪些只是平常的玩笑，會(huì)給孩子平白增添煩惱，也常常會(huì)因?yàn)閯e人的嘲笑而崩潰的大哭。

總的說來，這兩類孩子有一個(gè)共同特點(diǎn)：他們不能理解社交信號(hào)，即無法分辨玩笑和嘲笑的區(qū)別。

三、怎樣教會(huì)孩子正確面對(duì)嘲笑？

家長(zhǎng)不懂得如何教育孩子如何走出別人嘲笑的陰影，凱西·科恩在《如何培養(yǎng)孩子的社交商》一書中就提供了幫助孩子應(yīng)對(duì)嘲笑的技巧。

1. 對(duì)嘲笑者回應(yīng)，讓他閉嘴

①直面嘲笑并且善于尋求幫助。要學(xué)會(huì)不帶情緒的面對(duì)他們的嘲笑，這樣通常能很好的制止這種行為。

同時(shí)安東尼·布朗在他的《大手握小手》一書中有提到尋求朋友幫助從而制止嘲笑行為的文字。當(dāng)孩子和同伴在一起時(shí)，嘲笑者不會(huì)輕易進(jìn)行嘲笑。

而且當(dāng)一群人在一起時(shí)更不可能發(fā)生這種行為。但是朋友并不能總是陪在自己身邊而當(dāng)朋友不在身邊時(shí)，要學(xué)會(huì)尋找成人的幫助。畢竟大人還是很有威懾力的，如果有大人在場(chǎng)嘲笑者一般會(huì)停止自己的嘲笑行為，因?yàn)檫@樣畢竟是不對(duì)的。

②要懂得回避并不能應(yīng)對(duì)嘲笑，要學(xué)會(huì)用不同的方法應(yīng)對(duì)而非回避。

③直面事實(shí)。遭遇嘲笑時(shí)，要勇于承認(rèn)他們所嘲笑的事實(shí)，或者是指出他們嘲笑帶給自己的困擾。

④轉(zhuǎn)移話題。和嘲笑者進(jìn)行另外的話題討論，在他們沒有反應(yīng)過來時(shí)迅速走開。但這種行為并不能常用，因?yàn)闀r(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)被嘲笑者洞察目的。

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2. 不理會(huì)嘲笑者的行為就是最好的方法，冷處理會(huì)讓對(duì)方覺得無趣

昔日寒山問拾得曰：世間欺我，辱我，謗我，賤我，惡我，親我，笑我，騙我，如何處置乎？

拾得云：只是敬他，避他，讓他，由他，耐他，忍他，不要理他，再待幾年你且看他。

無視這種讓自己感到難過的行為，就會(huì)有效減少該行為的發(fā)生。這樣的方法很適用于對(duì)待嘲笑者。嘲笑實(shí)際上是一種言語上的霸凌行為，這樣的行為是因?yàn)楸怀靶χ胍@示自己的地位高。

當(dāng)他沒有得到回應(yīng)時(shí)，這種霸凌也會(huì)削弱。并且要引導(dǎo)孩子看到在嘲笑中幽默的一面，將嘲笑行為看成愚蠢行為而且要學(xué)會(huì)不在意讓對(duì)方感到無趣。

3. 分辨善意的玩笑和惡意的嘲笑

會(huì)交際的孩子不會(huì)把嘲笑看的很重，因?yàn)樗麄兡軌騾^(qū)分善意和惡意。然而社交困難的孩子在面對(duì)善意的玩笑時(shí)也會(huì)出現(xiàn)過激行為，他們會(huì)大聲喊叫，哭鬧，打人，因此教會(huì)孩子分辨惡意和善意，可以減輕嘲笑帶來的影響。

同時(shí)在接收到同伴善意的玩笑時(shí)孩子也可以開心的交流，促進(jìn)關(guān)系友好發(fā)展。此外萬不可以在自己的孩子遭受到嘲笑時(shí)責(zé)怪孩子，應(yīng)該教給他一些很實(shí)用的方法來應(yīng)對(duì)。

小孩子們的是非觀念并不明確，很多事情需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)，因此在遇到上述種種情況時(shí)，除了要教會(huì)孩子應(yīng)對(duì)之外，還應(yīng)該告訴他們嘲笑別人的行為是否對(duì)的，樹立正確的是非觀念。

相信家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)了這些知識(shí)后，再次面對(duì)孩子被嘲笑的場(chǎng)景，并不會(huì)再不當(dāng)回事，認(rèn)為孩子心理素質(zhì)不過關(guān)，小題大做，孩子的世界是很小的，在家長(zhǎng)看來無所謂的事情。

但是在孩子眼里卻變成了天大的事情，家長(zhǎng)再次面對(duì)自己的孩子被嘲笑的時(shí)候，要懂得疏導(dǎo)孩子，讓孩子能夠直面這些嘲笑，活出真正的自我。