初中和高中是兩個完全不同的學(xué)習(xí)階段。初中成績優(yōu)秀，高中未必就能保持下去。除了高中的課業(yè)比初中更繁重的原因以外，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣本來就存在著較大問題。

小王就是這么一個典型。在初中，她是無可爭議的學(xué)霸。成績穩(wěn)居班級前二，在年級里也能排到前10。她念的可不是普通初中，而是上海某區(qū)的頂級民辦初中。

她的初中老師對小王的學(xué)習(xí)方法卻相當不以為然。多次要求她改進學(xué)習(xí)方法，然而都被小王忽略了，甚至還和老師有過小小的不愉快爭論。

她的學(xué)習(xí)方法簡單說就是兩招，一招是背，不但文科背，理科也背，背各種公式和題型；另外一招是重復(fù)學(xué)習(xí)，機械地重復(fù)來加深知識點的掌握程度。

不能否認她確實是一個非常努力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)方法方面確實存在著較大的問題。尤其是理科方面，不太注重解題思路和邏輯思維，更注重刷題和那些典型的題型。

憑借著自身的努力，小王中考如愿考入了上海頂級的四大名校之一。但到了高中，事情有了極大的改變。

理科，尤其是數(shù)學(xué)，她完全跟不上學(xué)校的節(jié)奏，高中的課業(yè)繁重，根本沒有太多的時間上補習(xí)班，高一下半學(xué)期，小王數(shù)學(xué)赫然出現(xiàn)了不及格，且還不是一次。

這在她的學(xué)生生涯中還是第一次，對她的打擊極大。但她的初中老師知道這件事后，卻毫不意外，甚至可以說是在意料之中。

為何初中的學(xué)霸，到了高中，努力程度依舊，成績卻一落千丈呢？主要還是由于學(xué)習(xí)方法上出了大問題。一般而言，高中成績嚴重下降的不外乎這么幾種情況。

l 初中憑借天賦在學(xué)習(xí)

部分學(xué)生，由于本身天賦較高，記憶力和理解力都相當強悍。這類學(xué)生在初中學(xué)習(xí)完全不吃力，隨便應(yīng)付一下就能取得相當不錯的成績。

到了高中，這類學(xué)生的成績通常都會有一個明顯的下降過程。一個原因是這些學(xué)生大部分都能考進一流的高中，高中同學(xué)的水平和初中完全是兩個等級。

其次，高中的課業(yè)遠比初中要繁重，不但知識點多，而且難度大大增加。僅靠天賦已經(jīng)不足以應(yīng)付局面，也必須付出相當?shù)呐Γ绕涫窃谝涣鲗W(xué)校更是如此。

不過這類學(xué)生在高中吃了苦頭以后，一般都能正視問題，他們的能力足以適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，只要態(tài)度端正，很快就能重新回到原來的位置。

l 基礎(chǔ)不夠扎實，小問題太多

也有些學(xué)生，在初中，考試成績上下浮動很大，能考到年級前幾，也能掉到班級中游。更關(guān)鍵的是他們自己也無法把握自己的成績。

這類的學(xué)生，在知識點的掌握上沒有什么問題。但小問題很多，考試成績?nèi)绾瓮耆闯鼍砝蠋熗诘目佣嗖欢?，只要有陷阱，除了典型問題，他們十之八九會掉進去。

其背后的原因還是基礎(chǔ)不夠扎實。某種意義上，也可以理解為思慮不周全，解題思路方面存在明顯的漏洞。

這類學(xué)生到了高中多半也要出問題。能否改變要看他們能否端正態(tài)度，把欠缺的基礎(chǔ)補上，尤其是思維的縝密必須要加強。高二之前如果能完成這項工作，則還有救，如果不然，最多也就是個中游水平。

l 初中完全靠努力，但學(xué)習(xí)方法有大問題

有些學(xué)生的學(xué)習(xí)，完全憑借的是自身的努力，當然這是好事。但努力也會掩蓋住一些問題，比如思維能力的訓(xùn)練和邏輯能力的培養(yǎng)。

在小學(xué)和初中階段，知識點相對簡單，很多時候?qū)壿嬆芰Φ囊蟛⒉皇呛芨撸踔镣ㄟ^簡單刷題的方法，也能取得不錯的成績，前提是足夠努力。

但這種學(xué)習(xí)方法隱患極大。比如數(shù)學(xué)，初中數(shù)學(xué)以幾何為主，非常直觀，圖形就在那里，輔助線添在什么地方，題做多了，也就有了套路。

但高中不行，高中數(shù)學(xué)以代數(shù)為主，是抽象的，需要相當?shù)倪壿嬆芰退伎寄芰?。以初中記憶加刷題的方法來應(yīng)對高中的學(xué)習(xí)，必然會出現(xiàn)大問題。

顯然，小王也是出現(xiàn)了同樣的問題。這個問題非常致命，如果不能在短時間內(nèi)解決，連鎖反應(yīng)下，成績下降是必然的。

更麻煩的是高中的學(xué)業(yè)非常緊張，并沒有太多的時間給這些學(xué)生來調(diào)整學(xué)習(xí)方法。如果這些學(xué)生沒有一開始就意識到這個問題，依然沿用老辦法，到了高二，基本上就無力回天了。

因此，最晚在初中階段，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其對思維能力和邏輯能力的訓(xùn)練必須加強。比刷題更重要的是其背后的解題思路和整個的邏輯關(guān)系。

如果不具備這個能力，即使成績再好，到了高中，必然會出現(xiàn)大問題，輕則給高中學(xué)習(xí)帶來極大的麻煩，重則就此一蹶不振，再也難見昔日的輝煌。