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如果你家有一個(gè)纏人的孩子，你一定有過這樣的體驗(yàn)，每次出門都會(huì)來一場(chǎng)離別的戲碼，孩子百般哭鬧，不要媽媽走！抱大腿，拽胳膊，像個(gè)樹懶一樣掛在身上不撒手！下班回家以后，更別想有自己的空間，一會(huì)兒讓媽媽給講故事，一會(huì)兒要媽媽一起玩玩具，就連上個(gè)廁所都要跟著，就是不會(huì)自己玩！ “孩子太纏人，不會(huì)自己玩”的原因一、心理原因 纏人是一種依戀情感的一種表達(dá)方式，當(dāng)孩子與父母分開，孩子就會(huì)產(chǎn)生焦慮。焦慮的情緒非常大，讓孩子沒有辦法思考，跟媽媽只是短暫的分開這個(gè)事實(shí)。尤其是在孩子3歲之前，孩子是一個(gè)從共生狀態(tài)適應(yīng)個(gè)體分離的過程。 二、外在原因 如果孩子表現(xiàn)得過分纏人，就證明孩子的獨(dú)立性比較差，缺乏自立和無法管理情緒都表現(xiàn)在孩子身上。這很可能是因?yàn)樵诤⒆营?dú)立意識(shí)的萌芽期，父母沒有進(jìn)行正確引導(dǎo)，生活中可能對(duì)于孩子過于保護(hù)，走路怕孩子摔了，2歲前都總抱在懷里，讓孩子錯(cuò)過腿部敏感期，阻礙了對(duì)外部世界的探索，久而久之越來越無法獨(dú)立，也缺乏獨(dú)立思考的能力，所以不會(huì)自己玩，只能讓別人帶著玩。 會(huì)阻礙孩子發(fā)展，家長要留心了
一個(gè)孩子能夠獨(dú)立玩耍是需要情緒適應(yīng)能力做基礎(chǔ)的！也就是常說的情商，那獨(dú)立玩耍和情商又有什么關(guān)系？孩子本身是一個(gè)好奇心非常強(qiáng)大的生物，天生會(huì)玩，善于探索。但如果一個(gè)孩子無法自己玩耍，就會(huì)出現(xiàn)哭鬧、無聊的情緒，而且會(huì)把玩耍這件事都寄托在家長的刺激上！這時(shí)家長就要意識(shí)到這可能是情商低，自理能力差，沒有安全感的表現(xiàn)，就要及時(shí)引導(dǎo)，以防阻礙孩子的發(fā)展！ 家長要及時(shí)推一把，有利于孩子發(fā)育一、給孩子建立強(qiáng)大的安全感 孩子還是嬰兒的時(shí)期，媽媽這個(gè)角色非常重要，要對(duì)寶寶的需求給予及時(shí)回應(yīng)，給予寶寶愛撫。當(dāng)嬰兒與媽媽建立了情感聯(lián)結(jié)，嬰兒就會(huì)建立出安全型的依戀模式。如果已經(jīng)錯(cuò)過了嬰兒時(shí)期，那么父母就要注意給孩子營造一個(gè)輕松安全的心理氛圍。作為父母要讓孩子感受到，父母是無條件愛孩子的，不是因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)乖或者聰明而愛孩子，愛才是孩子最強(qiáng)大的安全感。其次父母要情緒穩(wěn)定，不要將負(fù)面情緒拋給孩子，態(tài)度溫和而堅(jiān)定！ 二、培養(yǎng)孩子的自理能力 2歲的孩子開始有了最初的自我意識(shí)，這個(gè)時(shí)候父母正確引導(dǎo)，有助于讓孩子順利地從共生走到個(gè)體分離，孩子出現(xiàn)的焦慮不適的時(shí)間會(huì)更短。這個(gè)階段只要是孩子自己可以做的事情，父母就要孩子自己做，2歲的孩子的運(yùn)動(dòng)能力、感官能力、認(rèn)知能力都已經(jīng)具備了學(xué)會(huì)自理的條件。 小女孩可能會(huì)模仿媽媽洗毛巾，小男孩可能模仿爸爸拎東西。這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)，可以稱得上事半功倍的好時(shí)機(jī)，媽媽可以引導(dǎo)孩子自己穿衣服，自己吃飯，自己刷牙，如何自己使用馬桶？如何洗澡？應(yīng)該按時(shí)睡覺！在抓住兩歲時(shí)這個(gè)培養(yǎng)獨(dú)立能力的黃金期不僅能提高孩子的動(dòng)手能力，還能讓孩子自我意識(shí)的覺醒。培養(yǎng)孩子的自理能力，從2歲開始，到5歲基本成型，父母要抓住這段時(shí)間。 很多家長私信我說，自己也知道要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓孩子獨(dú)立！可是天天跟孩子說教，完全不起作用！如果是3歲前的孩子說教，基本是在浪費(fèi)時(shí)間，此時(shí)孩子還沒有語言能力，對(duì)父母的道理可以說表面答應(yīng)，實(shí)際沒聽懂。想要教育孩子，就要善用工具！《幼兒情商行為管理親子兒童繪本》30冊(cè)，用圖像給孩子講道理，引導(dǎo)行為，比父母磨破嘴皮子更好用。里面除了引導(dǎo)孩子基本的行為習(xí)慣，還有教孩子分享、相處、獨(dú)立等等的情商故事。 |
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