有沒有孩子問過你，“人為什么活著？”，這個時候你怎么想的，又是怎么回應的呢？好多家長都覺得這太虛了，沒什么用，但這些看似很虛的哲學問題其實對生活的方方面面都有影響，尤其在遇到困難時，“為什么活著？”的答案可以改變我們的行為。

當青春期孩子這樣提問時，通常是因為遇到了比較大的挫折。比如，成績很差，覺得對不起家長的付出，不知道未來有什么前途；再比如，傾心愛著一個人，被甩了，沒有解釋，無從應對；等等。這時候，如果他能找到克服困難的意義，就可能慢慢振作起來，如果不能，就可能會消沉下去，甚至真地放棄學業(yè)或者生命。當然，還有些孩子是因為抑郁情緒才這樣問的，這種情況要及時就醫(yī)。

就我工作中的體會，大部分家長并不能或者不想就這些問題和孩子交流。因為自己沒思考過，不知道怎么說，更多是由于很多人認為這是孩子們不該想的事情。

他們覺得解決這種精神層面的問題是專業(yè)人士們的事兒，一個普通人琢磨來琢磨去會瘋的。實際上每個人都面臨人生本質的疑問，只是有些人以回答它們?yōu)槁殬I(yè)。更現(xiàn)實的顧慮是，很多家長怕孩子們想這想那分心，耽誤了眼前的事兒--今天作業(yè)做了嗎？能考上個好大學嗎？其實，沒想清楚這事才更容易誤事兒。因為所有現(xiàn)實問題的解決過程中都會遇到困難，拿什么克服困難繼續(xù)往前走是需要精神力量的。連活著的意義都沒清楚，何必費那么大勁去活呢？

所以面對這樣的提問，大人們首先要意識到孩子長大了，開始思考人生了，然后一定要很認真地聽聽孩子的想法，他的描述常常就是引起這一提問的直接原因，學習受挫了，朋友絕交了之類，這時候我們可以幫他看怎么解決眼前困難，進而用成功經驗強化孩子內心“人生值得一過，困難都是暫時的”信念。也可以查找相關資料，想一想自己的情況，真地把養(yǎng)育青春期孩子當成自己不成長的機會，在提高思想認識，反身自省的基礎上，嘗試與孩子的情況相聯(lián)系，心平氣和地聊聊。

和“人為什么活著？”類似的一個問題可能更多被孩子們提及，“為什么要學習？”

本著剛才務虛的態(tài)度，我們不要急著講學習的意義，而是思考和交流提問的原因。比如，目標是不是過高，孩子體會到想要但永遠要不到的絕望；或者，學習過程是不是太痛苦，孩子無法想象要有什么樣的收獲才配得上自己的付出。這些討論看似在解決現(xiàn)實問題，實際上也在引導他們確立正確的人生觀和價值觀。

有人說“人生本來沒有意義，意義是人自己尋找和確定的”。那么，陪孩子找到意義一定不是個一勞永逸的事情，而且可能也沒有統(tǒng)一答案，但這種追尋的最終結果是讓青少年更有勇氣和力量生活下去，活得更好，所以，值得我們努力！