我們總說(shuō)現(xiàn)在的孩子，沒(méi)有一個(gè)是不聰明的，但對(duì)于學(xué)習(xí)，卻有很多孩子往往事倍功半。

我有一個(gè)學(xué)生叫小天，開(kāi)學(xué)升初三，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，暑假大概每天會(huì)學(xué)習(xí)8-10個(gè)小時(shí)之久，但是效率卻非常低下，成績(jī)一直不見(jiàn)進(jìn)步，孩子自己都快沒(méi)有信心了。

在上課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)小天有個(gè)問(wèn)題，就是她不會(huì)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是一種能力，學(xué)習(xí)方法就像是武功秘籍一般，被所有的家長(zhǎng)和學(xué)生追求，但武功秘籍其實(shí)早已大白天下，只是大家都不會(huì)用而已。

那我們來(lái)講一下到底什么是正確的學(xué)習(xí)方法：

1、預(yù)習(xí)（自學(xué)）

2、上課（接收）

3、復(fù)習(xí)（回想）

4、作業(yè)（練習(xí)）

5、錯(cuò)題本（復(fù)盤(pán)）

這一套學(xué)習(xí)方法，就是我們所說(shuō)的學(xué)習(xí)力，學(xué)任何東西都是一樣，能夠一直用到老。

我在跟小天上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，她的學(xué)習(xí)步驟里面只有兩步，也就是上課和作業(yè)。

既沒(méi)有上課前的預(yù)習(xí)，也沒(méi)有課后對(duì)于所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，更沒(méi)有對(duì)錯(cuò)題的整理。

我們來(lái)看看不預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程是什么樣的：

沒(méi)有預(yù)習(xí)

↓

上課效率低下（只能吸收課堂的百分之30）

↓

下課不復(fù)習(xí)（新知識(shí)迅速遺忘）

↓

作業(yè)無(wú)法保質(zhì)保量的完成（并且用時(shí)長(zhǎng)）

↓

沒(méi)有時(shí)間回顧上次作業(yè)的錯(cuò)題

更加沒(méi)時(shí)間預(yù)習(xí)

然后重新回到課堂，填鴨式接受下一個(gè)新知識(shí)，形成一個(gè)惡性循環(huán)，長(zhǎng)此往復(fù)，她覺(jué)得自己為什么付出了如此多的時(shí)間都無(wú)法進(jìn)步，從此沒(méi)有信心，最后只能失敗告終。

于是我叫她課前預(yù)習(xí)，但是完成率奇差，昨天我發(fā)現(xiàn)她的預(yù)習(xí)是課前十分鐘，把我的學(xué)案大體讀一遍。對(duì)她來(lái)說(shuō)這就是預(yù)習(xí)完成了。

這時(shí)候我才意識(shí)到很多孩子其實(shí)不知道何為預(yù)習(xí)，怎樣預(yù)習(xí)。今天我們以數(shù)學(xué)這門(mén)課為例，主要講講，如何預(yù)習(xí)。

我翻開(kāi)她她的書(shū)本，空白一片，沒(méi)有閱讀痕跡。因?yàn)楝F(xiàn)在大部分地區(qū)都開(kāi)始用學(xué)案，不再使用教科書(shū)，所以我們的孩子根本沒(méi)有閱讀教材的習(xí)慣。但是其實(shí)教科書(shū)上的內(nèi)容非常之精華，也非常有用。

所以首先，第一部就應(yīng)該利用課本。

打開(kāi)課本以后很多孩子都會(huì)粗略的看看圖片，黑色粗體字，就合上了。

錯(cuò)?。?！

應(yīng)該逐行逐字的研讀課本，教材都是精華，每句話(huà)都是有用的。

拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，通過(guò)教材的研讀，基本上能夠知道一些定理的由來(lái)，推理方式。而每一個(gè)新的知識(shí)勢(shì)必是由以前的知識(shí)延伸而來(lái)，這樣的自學(xué)方式，不僅能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法，還會(huì)讓孩子的腦海中形成一個(gè)明確的知識(shí)體系。

讀完定理以后就結(jié)束了嗎？

錯(cuò)?。。。?！

讀例題

書(shū)本上的例題是非常經(jīng)典的例題，如果你讀定理沒(méi)讀懂，不要放棄，有可能你看完例題就明白它要講的到底是什么了。

例題教孩子們學(xué)以致用，知識(shí)唯有運(yùn)用起來(lái)，才能變成自己的。而把知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，孩子也會(huì)恍然明白這個(gè)東西到底是干嘛的。

讀完例題就結(jié)束了嗎？

錯(cuò)！?。?！

做課后習(xí)題

上文講過(guò)，我們學(xué)校已經(jīng)很少用到教材了，所以，教材上的課后習(xí)題此時(shí)不做更待何時(shí)呢？

做了課后習(xí)題，你才會(huì)知道，一個(gè)定理看起來(lái)和用起來(lái)差別還是蠻大的，很多東西不是你知道了就會(huì)用了，只有發(fā)現(xiàn)了自己不會(huì)的地方，上課才能抓住老師的重點(diǎn)。

終于結(jié)束了！上課效率120％?。。?！

當(dāng)你完整的進(jìn)行了這一套預(yù)習(xí)以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，第二天上課稍微走個(gè)神還是可以聽(tīng)懂老師在講什么，（沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是上課45分鐘專(zhuān)注的）記筆記再也不用老師說(shuō)的每一句話(huà)都瘋狂記了，只需要挑重點(diǎn)就可以。

甚至有的時(shí)候老師講一些延伸的知識(shí)你都能聽(tīng)得懂啦，因?yàn)槟氵@節(jié)課的腦容量足夠用。

這樣的武功秘籍，即使手把手教過(guò)一遍，卻也無(wú)法保證變成你自己的武功。

所以需要日日練習(xí)，直到融入你的骨血，變成自己的武功！