前天周末，兒子早飯后開始寫作業(yè)，他今年十二歲，上小學(xué)六年級(jí)。

我曾經(jīng)和別的家長(zhǎng)探討過一個(gè)問題，就是家長(zhǎng)陪小學(xué)生做作業(yè)好嗎？對(duì)于這個(gè)問題，除少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為不用陪伴之外，大部分家長(zhǎng)都覺得還是要陪伴。

以前兒子年齡小，寫作業(yè)總是坐不住，所以我陪在他身邊。發(fā)現(xiàn)他拿著玩具或零食，馬上沒收?？吹轿业呐e動(dòng)，兒子立刻明白我的意思，開始認(rèn)認(rèn)真真的寫作業(yè)。

不要隨意給孩子貼上“不專注”的標(biāo)簽，他們需要多一些的訓(xùn)練。只要耐心和堅(jiān)持，孩子就能專注起來。在這方面，家長(zhǎng)一定要有信心和耐心。

陪伴不是坐在孩子旁邊直直的盯著他，要講究方式方法。

一、不能只問作業(yè)多少

只問一句“今天作業(yè)多少”是不夠的，不夠?qū)Ｗ⒌暮⒆油鶗?huì)避重就輕，把麻煩的作業(yè)放在后面。孩子之所以覺得作業(yè)麻煩，是因?yàn)闆]學(xué)會(huì)解決麻煩。

要重點(diǎn)問以下三個(gè)問題。

1.今天各科作業(yè)的量有多少？

2.各科作業(yè)的難點(diǎn)是什么，為什么難？你準(zhǔn)備怎么攻克這個(gè)難點(diǎn)？

3.今天計(jì)劃先從哪一科開始做，為什么？精神好就從難點(diǎn)開始，精神不好就先做簡(jiǎn)單的題。

五年級(jí)時(shí)，學(xué)校發(fā)了一本《國(guó)學(xué)誦讀經(jīng)典》，要求孩子們每周背誦幾首古詩(shī)，他最不喜歡背誦。針對(duì)這點(diǎn)，我專門指導(dǎo)他怎樣學(xué)會(huì)高效背誦古詩(shī)。

比如教他發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)壓什么韻，找出寫景的關(guān)鍵字詞，以及朗誦視頻給他看，讓他清楚這首詩(shī)講的什么內(nèi)容。

幫他掌握這些特征之后，背誦起來就快多了。每到周末，我會(huì)讓他提前背誦兩首古詩(shī)，這樣到了背誦那天他就不害怕了。

陪伴孩子寫作業(yè)，就是幫孩子掌握方法，逐步強(qiáng)化自我管理，不讓孩子失去自主性。

孩子一旦掌握學(xué)習(xí)方法，做作業(yè)就會(huì)很輕松，也會(huì)和我主動(dòng)交流今天作業(yè)的難點(diǎn)，以及他的解題思路。

如果老師布置了作文，他一般都會(huì)先思考要寫什么，大致會(huì)寫哪幾點(diǎn)，而不是像以前那樣，等打開作業(yè)本了才去思考寫什么。

到了六年級(jí)，他已經(jīng)能估算出各項(xiàng)作業(yè)完成的時(shí)間，這是一個(gè)了不起的進(jìn)步。

二、作業(yè)本簽字不能馬虎

我給兒子的作業(yè)簽字絕不馬虎。如果發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)有錯(cuò)題，不會(huì)直接告訴他哪道題錯(cuò)了，而是讓他自己找。

迫使他再次檢查一遍自己的作業(yè)，強(qiáng)化檢查的習(xí)慣。

等他發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題之后，再和他討論為什么會(huì)出錯(cuò)，是概念沒理解還是省略了必要的步驟。

每周回顧本周作業(yè)的質(zhì)量，比如為什么這周錯(cuò)題多，是粗心大意，寫得不工整，還是其他原因？要求他下周必須扭轉(zhuǎn)局面，提高作業(yè)的正確率。

最近數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，他得了99分，沮喪沒得100分，錯(cuò)了一道很簡(jiǎn)單的題。我趁機(jī)告訴他，如果平時(shí)作業(yè)正確率高，得100分的概率就高。

把作業(yè)質(zhì)量和考試成績(jī)聯(lián)系在一起，會(huì)提升孩子做作業(yè)的質(zhì)量。

我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的看法是，閱讀是基礎(chǔ)。我會(huì)幫他物色一些經(jīng)典的課外讀物，他的閱讀量在班上一直遙遙領(lǐng)先。

兒子的英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，所以，我要求他每天朗讀課文和背誦單詞。

這樣堅(jiān)持了兩個(gè)學(xué)期，兒子已經(jīng)能根據(jù)音標(biāo)熟練背誦單詞了，英語(yǔ)成績(jī)也有了很大的提高。

三、定期幫孩子整理書包

我基本不幫兒子整理書包，他的書包也不希望我碰，里面有些他自己的小秘密。

但我會(huì)要求他用文件袋分類裝好課本、作業(yè)本，以及卷子和草稿本。幫他養(yǎng)成固定放置東西的習(xí)慣。

我在家也給他準(zhǔn)備了各種文件袋，分別放好各種參考書和卷子，這樣找起來很方便。兒子上床睡覺前，我也要求他必須將第二天上課的課本準(zhǔn)備好。

慢慢地，兒子已經(jīng)熟悉了這一套，養(yǎng)成了睡前收拾書包的好習(xí)慣。

四、讓孩子的生活變得井然有序

要想讓孩子變得專注，必須明確孩子的一些時(shí)間，比如早飯和晚飯的就餐時(shí)間、晚上入睡的時(shí)間和早上起床的時(shí)間。漸漸地，孩子的生活也變得井然有序。有序，才能專注。

以下是我陪孩子做作業(yè)方面的心得體會(huì)。

1、掌握正確的握筆姿勢(shì)，把字寫得又快又好。這對(duì)孩子快速完成作業(yè)和考卷十分重要。

2、用不同顏色的筆在課本上做標(biāo)注，這樣不至于連課文都看不清。

3.寫數(shù)字和公式要清晰美觀，我要求他做題前必須打草稿，并估算好空間的安排。

4、明白英語(yǔ)老師課堂用語(yǔ)的意思。有段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子的英語(yǔ)成績(jī)下滑的厲害。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我猜他可能聽不懂老師講的內(nèi)容。

一問之下，果然如此。

六年級(jí)的英語(yǔ)老師都用英語(yǔ)講課，和五年級(jí)英語(yǔ)老師的教學(xué)方法完全不同。老師雖然說是常用句子，但孩子還是聽不懂。

針對(duì)這個(gè)問題，我對(duì)兒子進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，幫他做好課前預(yù)習(xí)。這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間，效果很明顯。

5、做好課后復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)需要找到薄弱環(huán)節(jié)，越薄弱越要多復(fù)習(xí)，讓孩子學(xué)著把薄弱環(huán)節(jié)想得具體化，這樣就能摸索到解題的思路。

總之，陪孩子做作業(yè)一定要理念清晰。要明白現(xiàn)在的多陪伴是為了以后做作業(yè)的少陪伴、直至不陪伴的道理，更要讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

只要孩子品嘗到好習(xí)慣帶來的甜頭，就會(huì)樂意堅(jiān)持下去。