取得他山石，琢我之璞玉

——陸豐市溫水義語文主題學(xué)習(xí)工作室

骨干成員深圳龍華培訓(xùn)簡報(bào)

    “語文主題學(xué)習(xí)”是學(xué)校語文教育創(chuàng)新支持項(xiàng)目，它倡導(dǎo)在課內(nèi)進(jìn)行大量閱讀，以“積量”帶動(dòng)“質(zhì)變”，從而提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。為了實(shí)驗(yàn)區(qū)教師的專業(yè)成長，增進(jìn)各工作室之間的經(jīng)驗(yàn)共享與交流，加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的深度研究，5月25日至26日，北京華樾教育研究院在廣東省深圳市龍華區(qū)召開了廣東省“語文主題學(xué)習(xí)”名師聯(lián)盟暨名師工作室主持人首屆會(huì)議。我們工作室4名骨干成員在主持人溫水義老師的帶領(lǐng)下，與來自廣東、湖南、湖北、江西、海南、貴州六省的名師工作室成員240多人共同參與了此次交流活動(dòng)。

綠槐高柳咽新蟬，碧紗窗下水沈煙。五月的深圳，陽光與細(xì)雨追逐嬉戲，高樓大夏與綠樹紅花相互映襯?；顒?dòng)開始，深圳市龍華區(qū)教育局王玉璽局長致賀辭，他在講話中介紹了龍華區(qū)教育教學(xué)情況，及他所理解的語文教育，并對(duì)語文主題學(xué)習(xí)的課堂改革充滿信心和美好的期待。

專家培訓(xùn)課上，胡立根部長的《突破語文教學(xué)的雙重困境》專題報(bào)告，從“課程困境”和“教學(xué)實(shí)施困境”兩個(gè)方面，深入分析了傳統(tǒng)語文教學(xué)的缺憾與局限，如果沒有進(jìn)行系統(tǒng)的讀寫能力和思維能力訓(xùn)練，學(xué)生就無法形成語感、美感和文感，難以形成語文能力。要突破教學(xué)困境，就要整合教材，幫助學(xué)生在“積量”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，達(dá)成相關(guān)教學(xué)目標(biāo)。

華樾教育專家畢春英老師的《我眼中的好課》專題報(bào)告，以專業(yè)的角度，為我們闡述了一節(jié)好語文課的標(biāo)準(zhǔn)。她以理論與課例相結(jié)合，深入淺出，給我們起到了很好的指導(dǎo)作用。

潘繼云教授的《初中語文主題學(xué)習(xí)背景下的單元整合教學(xué)》，為我們講解了單元整合的方法與基本方式。語文課堂上，跨單元、多資源的整合運(yùn)用，是豐富課堂內(nèi)容，增加學(xué)生閱讀量的最直接有效的方法。

深圳市福田區(qū)荔園小學(xué)趙家英老師通過她的《大自然的聲音》等真實(shí)的教學(xué)課例，與我們分享了她“叢書與教材的深度整合”的教學(xué)設(shè)計(jì)。趙老師聲情并茂的講解，讓我們充分感受到了她的課堂的精彩與豐厚。資源整合在她手下，發(fā)揮出了極大的魅力。

深圳市福田區(qū)綜合教育研究部徐燕部長，通過《聚焦價(jià)值，清晰表達(dá)——教育生活中的寫作分享》寫作指導(dǎo)課，從教育者專業(yè)寫作角度，為我們傳授了“燕式思維魔方”思維訓(xùn)練等技法，貢獻(xiàn)出滿滿的干貨。

德高望重的北師大安文鑄教授《科研引領(lǐng)，促教研水平提升》的專題講解，為我們闡明了工作室建立及課題研究的意義，也給我們指明了科研與教研的關(guān)系，勉勵(lì)我們要以科研為引領(lǐng)，落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。

下午，李靜芝老師以她的課堂實(shí)例，與我們分享了“一米閱讀教師版”中的功能與操作技巧。一米閱讀APP設(shè)計(jì)者李璽磊老師為我們講解了軟件設(shè)計(jì)的理念與文化追求。

在分組交流活動(dòng)中，我們陸豐與深圳、佛山、英德、潮州、高明等地區(qū)的工作室同一組。通過各個(gè)工作室的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與備課情況分享，及專家老師們的點(diǎn)評(píng)，讓我們感受到了不同區(qū)域雖然存在著不同學(xué)情，卻都有著我們語文人同樣的教育情懷。

名師聯(lián)盟盟主陳祥俊教授最后總結(jié)發(fā)言，他借助《好風(fēng)知借力，正是揚(yáng)帆時(shí)》的精簡講座，為我們講述了“教育核心”，講述了語文人的大情懷大智慧，為我們指明了方向，也使我們收獲了信心。

不登高山，不知天之高；不臨深溪，不知地之厚。短短的一天半時(shí)間，通過專家講座、名師匯報(bào)、工作室交流等環(huán)節(jié)，讓我們看到了本地區(qū)教育的落后狀況，以及自身能力的不足。但是，只有走出去，世界才會(huì)在眼前。通過交流探討，我們也充分感受到了語文主題學(xué)習(xí)的魅力，對(duì)語文主題學(xué)習(xí)的教學(xué)理念有了更深一層的認(rèn)識(shí)和理解。只有邁出腳步，前方才會(huì)有路。語文主題學(xué)習(xí)亦是如此。