樂(lè)樂(lè)爸爸一邊用手機(jī)瀏覽著網(wǎng)上的新聞，一邊轉(zhuǎn)頭看了看坐在身邊玩著手機(jī)的樂(lè)樂(lè)，突然感到一陣恐慌，伸手就奪走了孩子的手機(jī)。

'怎么還在玩？這都幾點(diǎn)了？'

'爸你不是說(shuō)了寫(xiě)完作業(yè)就可以玩到9點(diǎn)嗎···'

'我是說(shuō)過(guò)，可是你看看你，一玩起來(lái)什么都不顧，眼睛快貼在屏幕上了！度數(shù)越來(lái)越高不說(shuō)，每天為了玩游戲，作業(yè)寫(xiě)得飛快，到底有沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)?。?#39;

之后一個(gè)星期，樂(lè)樂(lè)游戲是不玩了，但是作業(yè)也完成的越來(lái)越敷衍，好像是為了告訴爸爸不好好學(xué)習(xí)，不是游戲的錯(cuò)，而是他自己的錯(cuò)。

樂(lè)樂(lè)爸爸在處理這件事時(shí)，犯了三個(gè)錯(cuò)誤。

一、想限制孩子的時(shí)候沒(méi)有做出榜樣。自己也在玩手機(jī)，給孩子一種“只許州官放火不許百姓點(diǎn)燈”的感覺(jué)。

二、自己給孩子做出了承諾，卻又要推翻，影響了自己在孩子面前的權(quán)威性。

三、也是最關(guān)鍵的，面對(duì)手機(jī)對(duì)孩子的危害，受媒體報(bào)道的過(guò)度影響，導(dǎo)致在焦慮中不能積極正確的采取措施。

很多父母在面臨“孩子玩手機(jī)”的問(wèn)題時(shí)，處理方式往往有三種分化：

一是忽視，二是勸阻，三是嚴(yán)禁。

那么到底該怎么辦？什么才是正確的處理方法？ 

睿大師在《孩子沉迷手機(jī)影響學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)怎么破》系列講座中，針對(duì)孩子沉迷手機(jī)的成因和解決方法分別進(jìn)行了詳細(xì)的分享。