興趣和能力哪個重要呢？如果是魚和熊掌，要選擇其一的話，你會選擇哪種呢？興趣是學習產(chǎn)生的動力，也是不斷鉆研的動力，有一種興趣虐我千百遍，我待興趣如初戀的感覺；興趣就像種植樹木的土壤，失去興趣，樹木就會枯萎和歪倒；能力就像樹木有向上生長勃發(fā)的可能性。有能力不一定會有用，有能力要在一定的條件下才會發(fā)揮其作用，就像少兒英語，英語思維能力很強，口語水平能力很強，應(yīng)對自如。就像種地一樣，你能熟練的掌握鋤頭的使用，但是你能不能用在正確的地方，能不能付諸于實踐中，還未可知。如果選擇的話，還是以興趣為主，能力為輔。

少兒英語學習能力，是在興趣的基礎(chǔ)上，逐漸掌握學習方法，并不斷努力，循序漸進的去感染英語；培訓能力，重點在技巧上，方法上，比如在解題思路，在做題技巧，應(yīng)答方式等外在的技術(shù)上的增進。能力有高，有低，注重能力，就會將少兒英語學習，機械的切割成了多個項目，聽，說，讀，寫，單獨的去訓練，然后針對性的應(yīng)對學科方面的學習，重在提高學習水平和成績。課堂教學，老師灌輸內(nèi)容比較多，而在興趣和能力方面提升比較少，學習重在靠自己去努力，每個孩子興趣點不一樣，感興趣的事情和東西也不同，環(huán)境和習慣也不同，一般老師只是教會孩子要掌握的知識點，比如字母發(fā)音，詞匯，語法，句型，對話，以及閱讀方式，讓孩子去認真的復習和自我消化，有不懂的地方再去問老師，這樣就有點被動；讓孩子主動去發(fā)掘問題，是要有發(fā)掘問題的能力才會發(fā)現(xiàn)，每個孩子水平不同，那發(fā)現(xiàn)問題的方式和角度也不同；零基礎(chǔ)的孩子不會有問題，完全去按老師的去模仿和重復；而當有了自己的見解和獨特的思路方法之后，才會和老師的傳授的內(nèi)容進行比對和消化，然后才會去發(fā)現(xiàn)自己能力和新的知識點之間，是否能夠匹配和理解。

如果說一個人能力很強，值得表揚；但是如果說一個人有本事，就不只是能力的問題了；比如少兒英語，孩子在課堂上表現(xiàn)很活躍，各方面都能夠熟練掌握，對語法深入熟悉，能夠背誦各種語法和使用技巧，能夠看到題目，不用思考就知道答案；腦子想的都是方法和解題思路，至于內(nèi)容中說了什么，沒關(guān)注，只要回答正確，就是目的，體現(xiàn)的是能力。還有一種，就是少兒英語口語表達，如何提升能力呢？多次重復訓練，背誦對話的內(nèi)容，通過詞匯和語法的組合，然后再表達出來；有能力說出來口語，不一定是全部發(fā)自意識和英語思維習慣的。能力固然很重要，特別是少兒英語聽說讀寫的技巧方面，掌握了方法，就像干工作一樣，白天上完課了，掌握了，晚上到家不會主動去復習，用的上的時候再去加強鞏固，用不上的時候就讓它荒草從生。有漏洞的時候就去補漏洞。往往會感覺比較累，加上其他課程的學習，能夠直接的感受到學習的過程就是一個體力勞動。

少兒英語的興趣培養(yǎng)，能夠產(chǎn)生動力，但是更要有方向性，正確的學習思維和方向，讓學習成果成為自然流露出來的，讓瓜熟自然蒂落。3-6歲的孩子開始學英語之前，都要從興趣入開始，引導孩子去學，讓學習成為樂趣，愛好；讓孩子想去學，而不是被動去迫使學。主動去學少兒英語，才會有動力，善于去發(fā)現(xiàn)和探索，思維的大門才會敞開，方法和思路都會有，選擇自己喜歡的方式去做。剛開始不在于成績的好壞，而是打好基礎(chǔ)，掌握良好的學習方法，養(yǎng)成英語思維習慣；培養(yǎng)語感很重要，靠的是大腦的主動思考，老師的言傳身教，環(huán)境的熏陶，潛移默化的浸染；有興趣就有了吸引力，進入語境和環(huán)境也相對比較快，學習熱情高漲，更有利于孩子建立自信心；往往興趣是比較脆弱的嫩芽，很容易被打破，就在于家長和孩子交流互動的一言一行；建立興趣要根據(jù)孩子的喜歡，維持興趣，要去探索和延伸孩子的努力成果；并讓學習過程成為有收獲，有動力，有拼勁的活動。如果孩子學了詞匯和字母發(fā)音，甚至簡單的對話，肯定希望和家長去分享，讓家長去評判，更希望得到家長的贊譽和認可；得到認可之后，就會有繼續(xù)努力的動力；就像吃到了甜頭，如果繼續(xù)努力，將會獲得更大的甜頭一樣，有潛力，也有前途，有空間，更有動力；有不懂的地方，能夠主動去問老師，及時的改正過來，形成習慣，其中更離不開家長的幫助。

有的時候，有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭，能力和興趣，相輔相成，相互依賴。少兒英語學習過程，需要培訓老師悉心關(guān)注，言傳身教，無微不至，讓小朋友學的開心，傾注心血和愛心，更懂得互動交流，讓孩子不再感覺是孩子，讓家長不再一直當孩子是孩子；那交流才會平等；更有利于孩子身心健康和成長，獨立生活和學習，復習效果也會加強；興趣是依賴，但不能過于依賴而忽略了其他；能力是技巧，但不能過于注重技巧而忽略了興趣；動力就像一棵筆直的樹干，興趣就像綠色的枝葉。培養(yǎng)孩子興趣的方法有很多，要家長更傾心于日常的細節(jié)中，正確的培養(yǎng)方向，孩子不知道自己做的對還是錯，家長要讓孩子知道；有的時候孩子做錯了，家長沒教他，將來孩子會責怪父母沒及時教會自己。暑期可以讓孩子參加一些有意義的活動，不要一直沉溺在學習之中，勞逸結(jié)合，從勞動中替換學習；因為學習不僅要為了學習本身，更是去建立自己的思維世界，更重要的是去認識世界，服務(wù)實踐。能力就像一個工具箱，走到哪里帶到哪里，用的時候去拿來用；隨著學習進度和年齡的增長，工具箱會越來越重；不能真實的將所學走進自己的生活。興趣就像一杯水，倒入什么形狀的容器就成為什么；保持自己的精力，并專注于眼前。

少兒英語學習習慣，在于興趣的培養(yǎng)和老師的教育，重復加上時間，就會成為習慣；那讓孩子不厭其煩的去重復，就是興趣。少兒英語學習的每個過程，如果沒有興趣，就顯得黯淡無光，枯燥無比；鍛煉孩子聽說讀寫能力過程，更要有耐心，讓孩子建立自信心，有獨立解決問題的習慣；培養(yǎng)孩子，不是培養(yǎng)孩子一直依賴于父母，而是培養(yǎng)孩子獨立的去認識世界，提出問題，并解決問題的能力，以及不斷去追求成功的樂趣。讓孩子習慣于依賴家長或者老師才能學習，那終究會成弊端；獨立的孩子更有自信，意志力和決心更強。如果要從小培養(yǎng)孩子英語的聽說讀寫，啟蒙英語，要從特色教學環(huán)境和課堂有趣的環(huán)節(jié)讓孩子樂于去參與；樂于去用口語表達。