這一周，我已經(jīng)用六篇文章談兒童閱讀、教師閱讀。我用下面一些文字來(lái)談一談我的兒童讀書(shū)觀。但愿我的這些認(rèn)識(shí)能與你產(chǎn)生共鳴。

我在班級(jí)里做整本書(shū)閱讀是從2004年開(kāi)始的，至2019年春天，整整15年。

15年的堅(jiān)持，讓我尋找到了屬于兒童、可以改變兒童的讀書(shū)觀（只要老師、家長(zhǎng)、學(xué)生共信任、真實(shí)踐）。

    一、兒童必須超大量閱讀——量比質(zhì)更重要

我對(duì)一些專家學(xué)者推薦學(xué)生一年看幾本、十來(lái)本、三十多本書(shū)永遠(yuǎn)不反對(duì)，因?yàn)樗麄兩疃乳喿x一本書(shū)的能力極強(qiáng)，在這方面我的能力不夠，所以無(wú)法做到這樣的推薦。回憶自己有限量的讀書(shū)，除了大聲讀給學(xué)生聽(tīng)的童書(shū)有部分書(shū)被讀了一遍又一遍外，很多書(shū)只是看了一遍。我只是覺(jué)得小學(xué)階段，應(yīng)該讓學(xué)生超大量的閱讀。何為超大量？最少讀1500本書(shū)以上。

我早就有了這個(gè)觀點(diǎn)，并在班級(jí)實(shí)驗(yàn)著，也發(fā)了不少文章，也在多次講座中談及，得到過(guò)諸多家長(zhǎng)的回應(yīng)，有個(gè)別校長(zhǎng)信了，信的老師的確不太多。因?yàn)?/span>很多人一看這個(gè)數(shù)字，小膽就嚇破了，對(duì)我所說(shuō)的理由居然立即關(guān)閉，不愿意細(xì)聽(tīng)，居然還齊聲并以鄙視地口吻說(shuō)：“不可能！這會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的！是絕對(duì)不可能實(shí)現(xiàn)的！”

2018年，我讀到美國(guó)最新的全國(guó)性教育大綱《各州共同核心標(biāo)準(zhǔn)》，才知道美國(guó)的小學(xué)六年要讀1404本書(shū)，占整個(gè)K12的77.6%。三個(gè)數(shù)據(jù)，讓敞亮了許多，因?yàn)槲业挠^點(diǎn)是對(duì)的，不是激進(jìn)的。美國(guó)小學(xué)生能做到，我們中國(guó)的小學(xué)生也應(yīng)該能做到，但我非常清楚這是遙遙無(wú)期的！不能因?yàn)檫b遙無(wú)期就停止不做，做一個(gè)班是一個(gè)班，做一個(gè)家庭是一個(gè)家庭。

2001年實(shí)驗(yàn)版的九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)出來(lái)，我就質(zhì)疑了“九年400萬(wàn)字的閱讀量”，2011年的九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)使用這個(gè)“400萬(wàn)字”，我同樣寫了文章反對(duì)這個(gè)數(shù)據(jù)的繼續(xù)使用，因?yàn)檫@是相當(dāng)?shù)偷牧?，是落后?guó)家閱讀量之規(guī)定。發(fā)展中國(guó)家、發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)學(xué)生的課外閱讀之規(guī)定肯定不是九年400萬(wàn)字！據(jù)聽(tīng)說(shuō)，九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)開(kāi)始了修訂，“400萬(wàn)字”有可能繼續(xù)使用，假如是繼續(xù)使用，我肯定要繼續(xù)撰文辯說(shuō)一番。

另外，我國(guó)大陸的小學(xué)至高中課外閱讀量分別是：5萬(wàn)、40萬(wàn)、100萬(wàn)、260萬(wàn)、300萬(wàn)字！中美對(duì)比，我國(guó)這個(gè)逐年遞增量看似是合理的，其實(shí)是極其不科學(xué)的。但專家學(xué)者們，總愛(ài)用循序漸進(jìn)、遞增的思維思考很多問(wèn)題，不愿意換一種思維看閱讀量。

小學(xué)不能做到超大量的閱讀，初中高中很難很難！

二、讀書(shū)是最棒的家庭作業(yè)——重來(lái)重去的傳統(tǒng)作業(yè)永遠(yuǎn)趕不上讀書(shū)

這十五年，我布置的家庭作業(yè)與許多語(yǔ)文老師相比絕對(duì)是相當(dāng)少的。一是我放棄所有的背誦任務(wù)要求，也就是說(shuō)從來(lái)不檢查、不要求背誦那些段篇，從來(lái)不布置學(xué)生做這樣的家庭作業(yè)，我也不會(huì)把他們叫到我的面前背誦給我聽(tīng)，這些內(nèi)容我一定想盡辦法讓他們?cè)谡n堂中懂并記住大概。二是除了學(xué)校規(guī)定的教輔用書(shū)（我只是選擇每課中的兩三題讓他們做，在放學(xué)回家前抽個(gè)十分鐘就可以完成）絕對(duì)不讓學(xué)生買什么教輔用書(shū)反復(fù)去做。[我不反對(duì)其他老師做！]

我認(rèn)為最好的家庭作業(yè)是回家看30－60分鐘的課外書(shū)及用十來(lái)分鐘簡(jiǎn)單記下當(dāng)天值得記的事，這的確是我每天布置給孩子的家庭作業(yè)。

沒(méi)有想到，我實(shí)施多年后，竟然遇到了一本書(shū)叫《家庭作業(yè)的迷思》，這本書(shū)讓我高興許久，因?yàn)槲也贾玫募彝プ鳂I(yè)是屬于世界排名第一、第三的家庭作業(yè)。

不管誰(shuí)反對(duì)，只要我在一線教語(yǔ)文，這兩項(xiàng)作業(yè)我必堅(jiān)守。即使家長(zhǎng)不理解，我也要堅(jiān)守到他們理解為止。因?yàn)檫@兩項(xiàng)作業(yè)是真正為了他們孩子的終身素養(yǎng)。不這樣布置作業(yè)，超大量的閱讀量沒(méi)有時(shí)間去做。

三、人的成長(zhǎng)離不開(kāi)科學(xué)重復(fù)——多讀多寫是科學(xué)重復(fù)之道

每個(gè)人一出生，父母等親人就沒(méi)完沒(méi)了地在孩子面前說(shuō)這說(shuō)那了，這就是科學(xué)重復(fù)。每天說(shuō)三四十遍，八個(gè)月至一歲左右，孩子就能叫爸爸了！為什么？美國(guó)密歇根州社會(huì)研究院對(duì)千余例兒童跟蹤研究近二十年，發(fā)現(xiàn)重復(fù)15000次，孩子就會(huì)叫“爸爸”。一本10萬(wàn)余字的《駱駝祥子》，用了2413個(gè)單字寫成，平均每個(gè)字重復(fù)使用不到50個(gè)字。一個(gè)人要想正確、靈活、創(chuàng)造性地使用一個(gè)字同樣需要重復(fù)15000遍。古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。萬(wàn)卷書(shū)，就相當(dāng)于一個(gè)詞被重復(fù)15000遍（古人一卷書(shū)三四萬(wàn)字）。小學(xué)生六年如果能讀完2000本書(shū)（圖畫書(shū)+橋梁書(shū)+百頁(yè)純文字書(shū)），如果一本書(shū)按照十萬(wàn)字算，六年也就是三四百本書(shū)，一個(gè)字平均重復(fù)難以超過(guò)三四千遍！

科學(xué)的重復(fù)絕對(duì)不是那種重來(lái)重去的背誦，更不是反復(fù)做習(xí)題、聽(tīng)寫。多讀多寫才是正道。

四、超大量讀書(shū)一定能讓學(xué)生愛(ài)寫會(huì)寫寫得更好——讓全體學(xué)生愛(ài)上寫作真正成為可能

用多讀書(shū)改變學(xué)生寫作，永遠(yuǎn)不屬于功利主義。沒(méi)有真正意義的大量閱讀，不可能讓學(xué)生愛(ài)上寫作。我的讀書(shū)與寫作是一體的，是不分開(kāi)的。讀書(shū)是欠債，寫作是還債。欠債越多，還債就越多。

我是2004年底開(kāi)始做讓100%的學(xué)生喜歡寫作課題的。經(jīng)過(guò)十五年的努力，大量的讀童書(shū)，讓我找到了改變學(xué)生讓學(xué)生愛(ài)上寫作的思想、方法，全體學(xué)生喜歡寫作目標(biāo)已經(jīng)逼近。這是讀書(shū)給予我的，是傳統(tǒng)習(xí)作教學(xué)很難達(dá)到的。

有人說(shuō)，讀書(shū)不是為了寫作。管他們?cè)趺凑f(shuō)。即使為了寫作，也不會(huì)有任何罪。讀得越多寫得越好，永遠(yuǎn)不是錯(cuò)的。一篇篇課文把精力用在引導(dǎo)寫作上，絕對(duì)不是錯(cuò)誤。讀書(shū)講寫作風(fēng)格那是必須。因?yàn)椤帮L(fēng)格是生命，是思想的血液“”（法國(guó)詩(shī)人布瓦洛語(yǔ)）。

不少人說(shuō)，孩子讀了很多書(shū)，還不會(huì)寫。怎么辦？方法只有一個(gè)繼續(xù)讀書(shū)，繼續(xù)寫作。因?yàn)樗x得還不夠多，大腦還沒(méi)有開(kāi)竅，當(dāng)然不會(huì)寫了。

五、高速閱讀需要小學(xué)六年的超大量閱讀

許許多多的大人（包括老師）非常清楚自己讀書(shū)好慢好慢，一本200頁(yè)的書(shū)，無(wú)法做到一個(gè)多小時(shí)讀完。什么原因？無(wú)數(shù)的大人同樣不清楚。原因非常簡(jiǎn)單，是我們眼睛發(fā)育成熟之前（18歲結(jié)束），我們沒(méi)有接受過(guò)大量的閱讀訓(xùn)練。

與多位老師聊天，共同回憶我們的學(xué)習(xí)時(shí)代。哪位老師教過(guò)我們讀整本書(shū)了？大家都想不起來(lái)了。我讀師范時(shí)，班主任說(shuō)：“要想當(dāng)好老師，必須讀美學(xué)方面的書(shū)?！币?yàn)檫@句話，我跑到圖書(shū)館借了很多美學(xué)書(shū)讀了。書(shū)法老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)書(shū)法不能只是天天練習(xí)，還要讀一讀書(shū)法理論?！庇谑俏矣喠恕稌?shū)法》《書(shū)法家》《中國(guó)書(shū)法報(bào)》等報(bào)刊雜志還買了不少書(shū)法方面的理論書(shū)讀了。僅此而已！因?yàn)榇罅孔x書(shū)的時(shí)間過(guò)18歲了，讀書(shū)時(shí)眼球跳動(dòng)的頻率固定了，所以我這三十年沒(méi)有停止讀書(shū)，速度一直是那個(gè)樣子，無(wú)法做到快速，高速就免談了。

我在班級(jí)中開(kāi)展整本書(shū)閱讀實(shí)驗(yàn)，早就有了這一發(fā)現(xiàn)。訓(xùn)練一年不到，就發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生讀書(shū)超快。百頁(yè)之書(shū)，四五十分鐘就可以翻完。有人說(shuō)，這是囫圇吞棗。你如果這么認(rèn)為的，我不反對(duì)，也不想反對(duì)。我只是說(shuō)，他們知道了很多東西，絕對(duì)不是你們眼中的囫圇吞棗。

為了讓每位學(xué)生能高速閱讀起來(lái)，我不搞班級(jí)讀書(shū)會(huì)，我不搞單一的一本書(shū)怎么讀。我搞讀書(shū)等身，我搞讀后最好寫一點(diǎn)小東西。僅此而已。

高速閱讀有什么好處？某位專家說(shuō)，未來(lái)的高考，不管是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，所有的學(xué)科試卷上的字?jǐn)?shù)都要大量增加，將來(lái)要有15%的學(xué)生讀不完試卷。

如果大家相信我的兒童讀書(shū)觀，小學(xué)讀完2000本童書(shū)，肯定能讀完、做完，最最重要的是成績(jī)還會(huì)相當(dāng)好。

六、讓孩子愛(ài)上書(shū)，家里必須有個(gè)大書(shū)柜

我是從2008年開(kāi)始給家長(zhǎng)講讀書(shū)的，每年都有萬(wàn)名家長(zhǎng)接受我的培訓(xùn)。至今超過(guò)十萬(wàn)了！只要聽(tīng)過(guò)我講座的家長(zhǎng)，我都建議他們給孩子建立一個(gè)家庭圖書(shū)館。我都建議他們，一定要給孩子多買書(shū)。告訴他們給孩子買書(shū)不要一本一本的買，要幾十本幾十本的買。并告訴家長(zhǎng)，孩子最好的生日禮物是“書(shū)”，建議家長(zhǎng)每一年給孩子的生日禮物是“50本書(shū)”。我還告訴家長(zhǎng)，家里書(shū)柜每個(gè)房間都可以放，不犯任何風(fēng)水問(wèn)題。書(shū)柜多，家里的風(fēng)水才好，這個(gè)家庭才能代代牛。

講了很多年后，我讀到了一本書(shū)《大量閱讀的重要性》，才知道美國(guó)一所大學(xué)有了一個(gè)調(diào)查，報(bào)告中明確告訴我們中國(guó)人，家庭藏書(shū)500冊(cè)以上的，學(xué)生接受教育的年限比沒(méi)有的長(zhǎng)6.6年。

有時(shí)，就是這么的巧合！相信我的說(shuō)法，相信世界級(jí)的研究成果，真正地推進(jìn)閱讀，這個(gè)家庭就不一樣，這個(gè)班級(jí)就不一樣，這個(gè)學(xué)校就不一樣，這個(gè)城市就不一樣，這個(gè)國(guó)家就不一樣。