三、班主任如何促進專業(yè)發(fā)展

一）“五觀”不端制約班主任的專業(yè)發(fā)展

觀念是行為的先導，農村交通閉塞，信息不暢，班主任外出學習機會少，觀念老舊，加上政策待遇落實不到位，農村班主任對改變待遇的政策期待一再落空，導致一些農村中小學班主任在權義觀、師生觀、學生觀、教學觀、工作觀出現(xiàn)偏差，直接影響著農村中小學班主任的專業(yè)發(fā)展和教育質量的提高。

1、重權輕義的權義觀   

2、師尊生卑的師生觀  

3、以生為物的學生觀

4、以考定教的教學觀   

5、按酬付勞的工作觀

二）端正“五觀”是班主任專業(yè)發(fā)展的核心

    部分教師有失偏頗的觀念嚴重影響教師的專業(yè)發(fā)展和素質教育的實施，教師是否樹立正確觀念與其專業(yè)化水平的高低直接相關，所以，教師觀念的轉變比教學方法的改進更重要，在對農村中小學教師的培訓中應以轉變觀念為先導，把端正“五觀”作為培訓農村教師、促進農村教師專業(yè)發(fā)展的重點內容之一。

1、權義并重的權義觀

2、教學相依的師生觀

3、學生是人的學生觀

4、以生為本的教學觀

5、教書育人的工作觀

三）保持良好的工作心態(tài)是班主任專業(yè)發(fā)展的保證

1、班主任的心態(tài)決定工作狀態(tài)

人的行為是受心理影響的，班主任的工作行為不僅影響自己的感受，更會影響學生的學習和發(fā)展，因此，班主任必須保持良好的心態(tài)，以陽光的心態(tài)、飽滿的工作熱情面對學生。

一是職業(yè)心態(tài)；二是工作心態(tài)；三是交往心態(tài)；四是生活心態(tài)

2、熱愛自己的工作才能促進發(fā)展

1）愛工作就是愛自己的生命

2）愛工作就是愛自己的尊嚴

3）愛工作就是愛自己的家人

4）愛工作就是愛自己的學生

5）愛工作才能促進專業(yè)發(fā)展

3、促進自己專業(yè)發(fā)展的途徑

1）明確自己的職責義務

2）樹立正確的教育觀念

3）保持良好的教育心態(tài)

4）認同教育工作的價值

5）愛學習、勤反思、多參與

三點感悟：

在生活上要知足——知足者常樂！

在工作上要知不足——沒有最好只有更好！

在學習上要永不知足——思想有多遠你就能走多遠！