| 學(xué)習(xí)本來就是不斷地化歸轉(zhuǎn)化的過程。轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，在小學(xué)數(shù)學(xué)中很常見啊。比如圖形面積，通過圖形的切割，拼補(bǔ)，將新學(xué)的圖形面積轉(zhuǎn)化為已學(xué)的圖形面積，進(jìn)而解決相關(guān)問題。平行四邊形面積 → 長方形面積。三角形面積轉(zhuǎn)化為平行四邊形面積，梯形面積轉(zhuǎn)化為三角形面積等等。我是王老師，專注于小學(xué)數(shù)學(xué)！在解題時，把新問題轉(zhuǎn)化為舊問題，化新為舊，透過表面找尋數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，將問題轉(zhuǎn)化為自己熟悉的解題策略去解答。除了圖形轉(zhuǎn)化，各類數(shù)學(xué)題目中還有條件轉(zhuǎn)化，問題轉(zhuǎn)化，關(guān)系轉(zhuǎn)化等等，很多數(shù)學(xué)理論本身就滲透著轉(zhuǎn)化的思想。以下詳細(xì)舉例，供你思考！ |
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