對(duì)于有剛接觸小學(xué)英語的孩子的家庭來說，家長該如何指導(dǎo)，幫助孩子學(xué)好英語，是大多數(shù)家長頭痛的事情！

目前許多家長的做法就是，要么盲目讓孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班或者英語培訓(xùn)班，要么過于看重學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，布置過多的聽、說、讀、寫練習(xí)題，以為這樣孩子就能學(xué)好英語，反而忽視了對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

在“點(diǎn)點(diǎn)通“看來，學(xué)好小學(xué)英語并不是一件難事，但是如何高效的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的道路上不走彎路呢？

答案關(guān)鍵就是要選準(zhǔn)指導(dǎo)方向，把握好學(xué)習(xí)的黃金法則。下面就由“點(diǎn)點(diǎn)通”為各位家長答疑解惑，具體解釋一下學(xué)好小學(xué)英語的4大黃金法則。

法則一：興趣是學(xué)好英語的重要基礎(chǔ)

家長付出多少精力關(guān)注孩子，孩子就會(huì)體現(xiàn)多少在學(xué)習(xí)上?。?！

每天在家里花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，讓孩子復(fù)述一下今天英語課上老師教的內(nèi)容，或者讓孩子當(dāng)老師，家長當(dāng)學(xué)生，讓孩子把老師上課的內(nèi)容教給家長。在這樣一個(gè)回顧學(xué)習(xí)的過程中，孩子自然可以查缺補(bǔ)漏，家長也可以幫助孩子找到學(xué)習(xí)中的不足之處，然后通過聽錄音或者問老師等方式進(jìn)行補(bǔ)缺。

不要小看了這種方法，長久堅(jiān)持在家中也可以形成一個(gè)學(xué)習(xí)比賽的良好風(fēng)氣。通過家長和孩子一起學(xué)、一起練來培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣性和自主性，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。

如果家長英語水平還可以的話，也可以在平時(shí)和孩子形成有效的英語溝通和交流，通過日常生活中的一些對(duì)話，來訓(xùn)練孩子的口語和聽力能力。比如家里有蘋果說“Apple”，路上買個(gè)菠蘿教個(gè)“pineapple”，今天媽媽的衣服什么顏色“red？、purple？”,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情都能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的熱情！

法則二：英語學(xué)習(xí)是過程不能急于求成

小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)對(duì)孩子來說，學(xué)習(xí)的壓力還是很大的，即使以前孩子上過各種各樣的英語興趣班，但是畢竟和

“點(diǎn)點(diǎn)通”在這里還是要提醒家長一句，學(xué)習(xí)是個(gè)過程，孩子對(duì)英語的接受能力有高有低，誰也不可能一口吃成胖子，也沒有捷徑可走。家長如果不能調(diào)整好心態(tài)，就只能是拔苗助長。那家長應(yīng)該怎么做呢？

首先，家長要鼓勵(lì)孩子說英語。在家中鼓勵(lì)孩子講英語，并且要及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。例如，每天孩子回到家中， 家長可詢問一下英語學(xué)了什么，怎么說的，讓孩子練習(xí)一下。雖然家長可能聽不懂，孩子說的也不那么準(zhǔn)確，但家長這時(shí)要表現(xiàn)出極大的熱情，讓孩子感受到一份學(xué)有所成的小小驕傲，不斷鼓勵(lì)他天天進(jìn)步。

即使一點(diǎn)都不懂英語，家長可以檢查孩子的英語作業(yè)是否完成。英語作業(yè)無外乎聽讀課文和筆頭作業(yè)，所以只要你聽到孩子在認(rèn)真地讀，以及完成了老師要求的作業(yè)，那么作業(yè)這關(guān)你就把關(guān)成功了，在日常的學(xué)習(xí)中，家長也能感受到孩子的英語不斷進(jìn)步。

法則三：認(rèn)真做好復(fù)習(xí)是學(xué)好英語的金鑰匙

英語課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識(shí)學(xué)習(xí)得扎實(shí)、牢固。除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí)，家長要幫助孩子將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。

當(dāng)然復(fù)習(xí)份量要適當(dāng)，既要避免過度疲勞，還要提倡適量的“過度復(fù)習(xí)”。如背一課的英語單詞，背了五遍就能記住時(shí)，還要繼續(xù)背三遍，這三遍叫“過度復(fù)習(xí)”。花的時(shí)間雖多了一點(diǎn)，但對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。

法則四：積累詞匯量是助力學(xué)好英語的翅膀

除了保持復(fù)習(xí)的習(xí)慣，熟悉老師在學(xué)校中教授的知識(shí)外，父母們還可以在課后讓孩子背一些課外的英語單詞，這樣可以幫助擴(kuò)充孩子的詞匯量，以備不時(shí)之需，這些平時(shí)積累的詞匯量也可以讓學(xué)生在答題時(shí)更得心應(yīng)手。

英語學(xué)習(xí)很關(guān)鍵的在于詞匯的積累，所以家長要每周檢查孩子的單詞掌握情況，如五六年級(jí)的孩子家長可以給孩子報(bào)中文，讓孩子寫英文，然后進(jìn)行批改，孩子的掌握情況就一目了然了。如果家長沒空或不能為孩子報(bào)中文的，可以先在家長督促下，抄好中文，然后開始默寫英文，效果是一樣的。三四年級(jí)的孩子，單詞不要求寫，只要求讀，那么家長可以把磁帶或點(diǎn)讀機(jī)調(diào)到單詞那一頁，然后讓孩子讀一個(gè)，利用磁帶和點(diǎn)讀機(jī)來檢查，家長只需聽孩子的讀音是否與磁帶或點(diǎn)讀機(jī)一致就好了，關(guān)鍵家長一定要堅(jiān)持?。。?/p>