去任意一所初中的教室瞥一眼，都能看到這樣一幅景象：男生們戴著牙套，書包里的試卷掉出來散落一地，沉默地盯著講臺；而女生們個頭高出十多公分，完成了所有作業(yè)，回答問題積極主動。進(jìn)入青春期早期，男孩和女孩在心智成熟上的差異變得尤為明顯。

有關(guān)青春期發(fā)展的最新研究揭示了，男孩進(jìn)入青春期后，他們到底在哪些技能上落后于同齡女孩，以及他們又在哪些方面優(yōu)于女孩。

不過男孩們的確能夠迎頭趕上。研究顯示，在15歲左右，男生和女生在完成許多任務(wù)時的表現(xiàn)開始趨同。但青春期早期是一個至關(guān)重要的階段，因為在這個時期里，孩子們開始形成對個人身份和社會地位的自我意識。而該項研究為青春早期的男孩們可能所需的支持提供了一些見解。

語言能力差距

在青春期早期，女孩們的語言能力通常會比男孩強出一大截。賓夕法尼亞大學(xué)佩雷爾曼醫(yī)學(xué)院神經(jīng)學(xué)系主任弗朗西絲·詹森(Frances Jensen)教授說，當(dāng)一名13歲的女孩被要求在一分鐘內(nèi)盡可能地想出以某個字母開頭的單詞，她很可能輕而易舉地說出一大堆。

而當(dāng)一名13歲男孩被給予同樣任務(wù)時，他可能會感到無比困難，想出的詞匯數(shù)量比女孩少一半。詹森博士說，男性的大腦發(fā)育在青春期早期要比女性滯后兩年左右，這使得這一階段對于許多男孩來說是一個很“辛酸”的時期。

佩雷爾曼醫(yī)學(xué)院和費城兒童醫(yī)院的研究人員于2016年在3,500名8-21歲的年輕人中做了一項有關(guān)認(rèn)知能力和大腦功能的研究。結(jié)果顯示，女孩們在單詞記憶上要比男孩們更快、更準(zhǔn)?？焖儆洃泦卧~是衡量語言和決策能力的指標(biāo)之一。

也許家長們需要去幫助那些落后的男孩們增強自信。明尼阿波利斯市的一位心理學(xué)家、演講者大衛(wèi)·瓦爾什(David Walsh) 說，如果孩子對回答某個問題感到困難，家長們要對他們的默不作聲予以耐心，給孩子們一個作出反應(yīng)的機會。瓦爾什教授還寫過一本有關(guān)青少年的書──《他們?yōu)槭裁慈绱诵惺拢俊?Why Do They Act That Way?)

詹森博士對青少年的能力差異作出解釋說，每個孩子的發(fā)育速率不同。他鼓勵青少年們要多關(guān)注自己的進(jìn)步發(fā)展，而不是與他人比較。詹森博士還寫過一本書叫《青少年的大腦》(The Teenage Brain)，并鼓勵男孩們將自己作為參照對象，朝朝有進(jìn)步，年年有成長就好。

弗吉尼亞州亞歷山大市一位為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和生活技能指導(dǎo)的教練喬迪·特里普利特(Jodi Sleeper-Triplett)說，（家長）可以幫助男孩們發(fā)現(xiàn)自身的一些長處并專注于此，比如玩音樂、完成一個機器人項目或者在足球場上運球。

注意力不集中

一些家長非常清楚，男孩們在專注力的形成上也較為遲緩，他們很難全神貫注地完成眼前某件任務(wù)。面對堆積如山的家庭作業(yè)，青春期早期的男孩們可能會產(chǎn)生拖延或者絕望情緒，而女孩們一般能更好地專注于具體事項，并一步步完成。

費城的研究人員發(fā)現(xiàn)，青春期女孩在注意力測試上的得分比男孩要高。他們被要求注視電腦屏幕上出現(xiàn)的一系列線條，當(dāng)線條形成數(shù)字或字母時就敲擊電腦空格鍵。

這種青春期的發(fā)育差異不會因文化不同而改變。2015年的一項研究在來自22個國家的4,850名青少年間開展，有49名研究人員參與。研究發(fā)現(xiàn)，12歲到14歲的孩子中，表現(xiàn)出與專注力相關(guān)性格特質(zhì)的女生人數(shù)多于男生。研究同時顯示，男孩與女孩之間的差距在15歲到17歲時縮小。（同時，在14歲這個階段，顯示出與消極情緒和抑郁相關(guān)性格特質(zhì)的女孩人數(shù)也更多。）

特里普利特說，家長們可以通過觀察孩子的日?；顒硬⒉扇「深A(yù)程度較低的方式來提供幫助。在問孩子問題時采取客觀的態(tài)度，而非責(zé)備。比如，跟你的孩子說，“你的家庭作業(yè)有什么需要我?guī)兔Φ膯?？”而不是“我過10分鐘來檢查你的作業(yè)?！?/p>

男孩們通常喜歡使用電子管理工具。通過跟家長分享電子記事本有助于一個青少年記住看牙醫(yī)之類的約定。一些青少年還使用智能手機上的鬧鐘來管理做作業(yè)的時間，或者用印象筆記、OneNote來跟蹤日常安排和提醒事項。

缺乏同理心

許多貌似溫良的初中男生在看到其他小孩遭受霸凌、譏諷等精神傷害時往往無動于衷。這些男孩的父母可能會震驚和失望不已。

費城的上述研究顯示，男孩們對他人通過面部表情所傳達(dá)的感受的敏感程度較低。而根據(jù)2012年一項由耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院牽頭的研究，男孩們在一種更復(fù)雜的大腦程序上也落后于女孩，這種程序被稱為心智化，是一種根據(jù)情景、對話、肢體語言及其他線索來判斷別人想法的能力。而女孩的這種能力在13歲左右開始穩(wěn)定發(fā)育。該項研究有49名青少年參與。

同理心與心智化能力的習(xí)得深深根植于家庭生活。研究顯示，那些會談?wù)撟约夯蛩烁惺芘c想法的家長會對孩子形成潛移默化的影響。

邀請你的孩子描述故事或電影里角色可能會有的想法或感受。瓦爾什博士說，還可以考慮教導(dǎo)他學(xué)會換位思考。比如讓他想想當(dāng)其他同學(xué)做出不友好的表現(xiàn)，諸如對自己說“這太沒意思了”、“不要理他”之類的話時，他會怎么回應(yīng)。

如果他需要較長時間才能明白，也不要失去信心。畢竟心智化能力需要整合與語言、情緒感知以及其他技能相連的大腦區(qū)域， 而這一活動所需要的神經(jīng)連接，男孩們發(fā)育得較晚。