你是不是感覺(jué)到自己，讀了很多書，但卻未必讀得懂，記得住，用得上。

你是不是很疑惑，同樣是讀書，為什么別人速度快，還馬上能輸出和應(yīng)用。

今天想來(lái)和大家聊一聊如何精讀一本書，只有知道精讀一本書才能讓書里的信息變成你的知識(shí)。我希望我們都不要做知識(shí)的搬運(yùn)工和儲(chǔ)存者，而是讓知識(shí)為我們所服務(wù)。

每個(gè)人在閱讀之前，在自己的腦袋里都有一種已有的知識(shí)庫(kù)。在閱讀一本新書時(shí)，必須能夠充分調(diào)用自身已有的知識(shí)庫(kù)，利用書中新的觀點(diǎn)，自己產(chǎn)生的新認(rèn)知，去沖擊現(xiàn)有知識(shí)庫(kù)，繼而把這些知識(shí)納入現(xiàn)有知識(shí)庫(kù)。

在采銅的《精進(jìn)》這本書里，提到了某一領(lǐng)域有專長(zhǎng)的人士，一種是“常規(guī)型專長(zhǎng)”，另一種是“適應(yīng)型專長(zhǎng)”，第一種具有一個(gè)基本固定的知識(shí)體系，可以很高的效率把他們所接觸到的信息按照已有的框架進(jìn)行分析，而第二種人則可以讓自己的能力不斷地“進(jìn)化”通過(guò)對(duì)知識(shí)的廣度和深度的擴(kuò)展來(lái)適應(yīng)問(wèn)題解決的需要。

閱讀也像這兩類一樣，有兩種目的：一種是獲取資訊式，只讀讀得懂的東西。一種是獲取理解式，除了知道作者的觀點(diǎn)，還要明白這本書表達(dá)的方法，寫作的邏輯，知道這個(gè)知識(shí)的深層信息和理論。

精讀，就是一個(gè)高階閱讀的過(guò)程，就像一萬(wàn)小時(shí)定律一樣，如果你只讀你自己現(xiàn)有知識(shí)庫(kù)能夠理解的信息和書本，那種不叫做刻意練習(xí)，也不叫做高階閱讀。閱讀對(duì)你來(lái)說(shuō)不是一種學(xué)習(xí)，你不能通過(guò)他獲得新知識(shí)和技能，從而提升自己。

精讀的方法分為以下四點(diǎn)：（適合技能方法類等實(shí)用類書籍）

1、提問(wèn)

2、拆解

3、練習(xí)

4、整合

閱讀一本書前，為什么要提問(wèn)呢？

在讀一本書之前，你帶著問(wèn)題去找答案的話，你會(huì)有更多的思考，目的性更強(qiáng)。會(huì)對(duì)書中的知識(shí)進(jìn)行反思。沒(méi)有問(wèn)題就開始讀一本書，你容易被書本的知識(shí)牽著走，你讀書是去書本里找你要的知識(shí)點(diǎn)。那我們可以問(wèn)些什么來(lái)增加對(duì)書中的知識(shí)更好的理解？

1、我已經(jīng)具備了哪些相關(guān)的知識(shí)。

2、我又學(xué)到了哪些新的知識(shí)。

3、還有哪些知識(shí)我可以通過(guò)簡(jiǎn)單的探索就可以了解的？

4、還有哪些未知的知識(shí)值得我長(zhǎng)期去探索的？

例如你拿到一本《自控力》，你可以先問(wèn)自己關(guān)于這個(gè)主題你知道哪些知識(shí)，而你讀完后你要問(wèn)自己你對(duì)自控力的認(rèn)知是什么？加入了哪些新的知識(shí)？再者你通過(guò)這本書可以延伸出哪些還可以再去探索的新知識(shí)，以及還有哪些未知的知識(shí)值得你長(zhǎng)期去學(xué)習(xí)的？

閱讀是獲取信息，理解才是處理信息

你讀完一本書，從來(lái)不代表你理解一本書。

對(duì)于書中新知識(shí)解碼時(shí)，用深度知識(shí)擴(kuò)展修正現(xiàn)有知識(shí)，可以擺脫只知表面知識(shí)現(xiàn)象。

拆解的方法有以下三種：

1、不僅僅尋結(jié)論，也尋過(guò)程。

2、不止做歸納，更做延展。

3、不止比相似，還要找不同。

關(guān)于第一點(diǎn)，實(shí)用類書籍每個(gè)章節(jié)關(guān)于一個(gè)問(wèn)題都會(huì)有結(jié)論，也會(huì)有理由和論證。你不僅要找到結(jié)論，也要找到哪些支撐結(jié)論的過(guò)程?？梢酝ㄟ^(guò)識(shí)別、判斷、概括方法，先標(biāo)記關(guān)鍵詞，接著找出對(duì)應(yīng)關(guān)系，畫出結(jié)構(gòu)圖，最后用一句話概括主題。

關(guān)于第二點(diǎn)，可以用RIA法：R為閱讀片段，I為重述內(nèi)容，A為延展自己經(jīng)驗(yàn)與之相關(guān)的部分，以及制定未來(lái)計(jì)劃。也就是，你生活中有什么關(guān)系與之相關(guān)，在未來(lái)中，遇到這種情況你有了什么樣的解決方法。

關(guān)于第三點(diǎn)，在同類主題的書籍下，你不僅需要找它們的相似，也要找它們的不同。例如在《如何閱讀一本書》和《王者速讀法》兩本書中，都講到了速讀的方法。那相同的觀點(diǎn)是什么？不同的什么？

學(xué)到一個(gè)新知識(shí)，我們就要不斷的去用它，反復(fù)記憶反復(fù)操作，就像題海戰(zhàn)術(shù)一樣，讓它真正成為我們的東西。

怎樣的練習(xí)才是有效的呢？

1、反饋

做任何事只有反饋才能夠知道自己有沒(méi)有提高。

讀完一本書，你可以寫一篇書評(píng)，做一個(gè)思維導(dǎo)圖，然后放到網(wǎng)上作為學(xué)習(xí)的反饋。

接受他人好的或者不好的評(píng)價(jià)，這都是有益的反饋。

2、在不同場(chǎng)景練習(xí)

（1）寫作：輸入要有輸出才是技能的習(xí)得。

（2）游戲：在游戲中把知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，加深印象。

（3）設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一場(chǎng)主題分享。

3、獎(jiǎng)勵(lì)

可以在每次階段性的練習(xí)后給予自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)

一些零散的知識(shí)，只有整合在一起了才叫構(gòu)建了某種知識(shí)體系。

知識(shí)與知識(shí)串聯(lián)，跨界交叉才能形成知識(shí)體系。

在這種閱讀的整合過(guò)程中呢，有哪些方法呢？

1、遷移：跨界。或許你會(huì)在兩本不同領(lǐng)域的書籍里看到同類的觀點(diǎn)，這時(shí)候你就可以進(jìn)行整合，從而加深對(duì)某一知識(shí)某一觀點(diǎn)的理解與解讀。

2、印證：找規(guī)律。運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)分析書本的結(jié)構(gòu)，梳理書籍的脈絡(luò)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分書籍都是以這種結(jié)構(gòu)來(lái)論述的，他們之間必有相同之處。

3、互補(bǔ)：同一個(gè)議題，找到完全不同視角下的論述，把他們結(jié)合在一起，就可以得到對(duì)這一議題比較全面的深入認(rèn)識(shí)。