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許多爸媽對(duì)才上一年級(jí)的孩子的看圖寫話能力多多少少有些焦慮吧？因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子會(huì)認(rèn)識(shí)會(huì)寫的字還很少，寫話訓(xùn)練也才剛剛接觸，怎么可能寫很好呢，對(duì)不對(duì)？不要擔(dān)心，我們新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)孩子的寫話要求是這樣的： 1．對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物。 2．在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。 很簡(jiǎn)單吧，這是針對(duì)一二年級(jí)來(lái)說(shuō)的，那一年級(jí)的孩子更要放寬要求了，對(duì)剛起步的孩子要先“扶”后“放”將來(lái)才可能有的放矢。來(lái)，今天我們提供范文給您，希望對(duì)您能有用，僅供參考，其中有些插圖實(shí)在找不到更好看的，只好請(qǐng)大家將就一下嘍！~~~ 一年級(jí)看圖寫話圖片和范文（1） 一、看圖，誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方？干什么？ 一、看圖，誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方？干什么？
一年級(jí)看圖寫話圖片和范文（2）
一年級(jí)看圖寫話圖片和范文（3） 一、請(qǐng)你仔細(xì)看圖，寫兩三句話 一、請(qǐng)你仔細(xì)看圖，寫兩三句話。
年級(jí)看圖寫話圖片和范文（4） 請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？誰(shuí)在哪里干什么？你會(huì)表?yè)P(yáng)他們嗎？為什么？請(qǐng)寫幾句話吧。 植樹(shù)節(jié)來(lái)了，老師帶領(lǐng)同學(xué)到山上植樹(shù)，為祖國(guó)綠化荒山，大家可高興了。 植樹(shù)節(jié)來(lái)了，老師帶領(lǐng)同學(xué)到山上植樹(shù)，為祖國(guó)綠化荒山，大家可高興了。 你看，小東扶著小樹(shù)，蘭蘭培土，他們干得多認(rèn)真呀。 一年級(jí)看圖寫話圖片和范文（5） 請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。 一天，小兔高高興興地到樹(shù)林里采蘑菇。 一不小心摔了一跤，籃子里的蘑菇滿地亂跑。小兔傷心地哭了。 一年級(jí)看圖寫話圖片和范文（6） 請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。 一天下午放學(xué)后，同學(xué)們一起打掃教室。 他們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃。 一會(huì)就把教室打掃干凈了。 一年級(jí)看圖寫話圖片和范文（7） 請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。 晚飯以后，媽媽忙著洗碗。 我們大家坐在客廳里，有的看報(bào)，有的看電視，還有的寫作業(yè)。 一年級(jí)看圖寫話圖片和范文（8） 請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。 冬天到了，雪花飄滿大地，小朋友們?cè)谘┑乩锒蜒┤恕?/span> 雪人堆好了，小明又把自己的帽子和圍巾給它戴上。 三個(gè)小伙伴圍著雪人又跳又笑。 年級(jí)看圖寫話圖片和范文（9） 請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。 一天放學(xué)回家，東東看見(jiàn)奶奶在院子里撿菜。 他連忙跑過(guò)去給奶奶捶背，看著孫子這么關(guān)心自己，奶奶高興極了。 年級(jí)看圖寫話訓(xùn)練題（10） 問(wèn)題設(shè)置一：誰(shuí)在什么地方干什么? 問(wèn)題設(shè)置二：不一會(huì)兒，公共汽車緩緩的開(kāi)來(lái)了，大家（ ），我（ ）。 提供動(dòng)作迅速的詞語(yǔ)：身手敏捷、風(fēng)馳電掣、眼疾手快、弩箭離弦 問(wèn)題設(shè)置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占領(lǐng)的位置（ ）。 問(wèn)題設(shè)置四：媽媽終于上來(lái)了，只見(jiàn)她一邊（ ），一邊（ ）。 問(wèn)題設(shè)置五：聽(tīng)了媽媽的話，我不情愿的站了起來(lái)，心里（ ）。 問(wèn)題設(shè)置六：耳旁傳來(lái)老爺爺和阿姨的稱贊聲，我（ ）。 后記學(xué)生作品： 一天，我和媽媽在站臺(tái)前焦急的等待著公共汽車的到來(lái)，旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會(huì)兒，公共汽車緩緩的開(kāi)來(lái)了，大家爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)著上 車。我身手敏捷，穿過(guò)人逢，第一個(gè)鉆進(jìn)車?yán)?。坐在座位上的我，眼看到我為媽媽占領(lǐng)的位置要被上來(lái)的叔叔占領(lǐng)了，我趕忙用手推開(kāi)叔叔，保護(hù)了媽媽的位置。媽 媽終于上來(lái)了，只見(jiàn)她一邊攙扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來(lái)，心里想著：媽媽，讓給他們，我們就沒(méi)有座位了。只 聽(tīng)耳旁傳來(lái)老爺爺和阿姨的稱贊聲：這個(gè)孩子真懂事。我的臉一下子紅到了耳根。 一年級(jí)看圖寫話訓(xùn)練題（11）
問(wèn)題設(shè)置一：媽媽整天忙忙碌碌，一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒又是（ ）。 問(wèn)題設(shè)置二：忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽（ ）。 指導(dǎo)孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮。 提供臉色憔悴的詞語(yǔ)：臉色蒼白、臉色鐵青、臉色如蠟、面如土色、滿臉憔悴 問(wèn)題設(shè)置三：想到媽媽一天都沒(méi)吃飯了，我（ ?。┫耄?/span> ）。 提供著急的詞語(yǔ)：心急如焚、心急火燎、坐立不安、寢食不安、如坐針氈 問(wèn)題設(shè)置四：來(lái)到廚房，我先（ ?。?，接著（ ?。?，然后（ ）最后（ ）。 問(wèn)題設(shè)置五：望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說(shuō)（ ）。 后記學(xué)生作品： 媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會(huì)兒洗衣服，一會(huì)兒燒飯，一會(huì)兒又是拖地。這天，忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒(méi)有一絲的力氣，已經(jīng)一整天 沒(méi)有吃飯了。望著生病的媽媽，我心急如焚，想著平時(shí)最喜歡吃什么呢！對(duì)了！我為媽媽煮一碗面條吧！我來(lái)到廚房，先把水燒開(kāi)，接著放入面條，然后把面條煮 熟，加點(diǎn)青菜配料，最后一碗香噴噴的面條就做好了。望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說(shuō)：“孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以獨(dú)立生活了！” 一年級(jí)看圖寫話訓(xùn)練題（12）
問(wèn)題設(shè)置一：下課了，小朋友( )跑出教室。 提供相關(guān)詞語(yǔ)：興高采烈、神采飛揚(yáng)、欣喜若狂 問(wèn)題設(shè)置二：操場(chǎng)上，頓時(shí)（ ）。 提供熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)詞語(yǔ)：熱鬧非凡、人聲鼎沸、沸騰、熱鬧、沸沸揚(yáng)揚(yáng) 問(wèn)題設(shè)置三：有的小朋友（ ），有的小朋友（ ），還有的小朋友（ ）。 問(wèn)題設(shè)置四：你看，花花（ ）。 想象一下，老師和花花之間在交流些什么？ 問(wèn)題設(shè)置五：課間活動(dòng)真是（ ）！ 后記學(xué)生作品： 下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場(chǎng)上，頓時(shí)沸騰起來(lái)，有的小朋友在跳繩，有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，花花在向老師請(qǐng)教上課不懂的問(wèn)題呢！課間活動(dòng)真是豐富多采啊一年級(jí)看圖寫話訓(xùn)練題（13）
老師說(shuō)貝貝寧的小嘴很靈巧，可是寫成文章就非常的局限，因此，媽媽決定著重訓(xùn)練一下《看圖寫話》。
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看看圖，然后用一二句話寫出圖意，注意把句子寫通順，字跡工整正確，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。
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看看圖，然后用一二句話寫出圖意，注意把句子寫通順，字跡工整正確，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。
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