第349期：我在這里找到了教育的理想

李斌

（《中國(guó)青年報(bào)》記者）

謝小慶按：我們?cè)摓楹笔〗逃龔d點(diǎn)贊：2011年底，湖北省耗資400多萬(wàn)元人民幣，送95名鄉(xiāng)村教師到英國(guó)倫敦學(xué)習(xí)21天，95人分成四個(gè)小組一共參觀了倫敦的33所中小學(xué)。400萬(wàn)元花得值不值呢？看看這些鄉(xiāng)村教師訪英歸來(lái)的感想吧。本文摘編自2012年1月17日《中國(guó)青年報(bào)》第3版的《青年鄉(xiāng)村教師英國(guó)歸來(lái)反思記》。

我注意到這篇報(bào)道中談到：即使在英國(guó)中學(xué)體育課的教學(xué)目標(biāo)中，也包含發(fā)展學(xué)生的審辯式思維（criticalthinking）。

訪英的95名鄉(xiāng)村教師是湖北省“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”的參與者，被稱(chēng)為“資教生”。他們中的絕大多數(shù)人是第一次坐飛機(jī)。訪英歸來(lái)，他們的學(xué)習(xí)心得被匯編為一本50萬(wàn)字的論文集。

王燕：我在這里找到了教育的理想

資教生王燕已經(jīng)在一所不足300名學(xué)生的農(nóng)村中學(xué)工作了5年。那是一個(gè)缺少刺激、容易讓人心灰意冷的地方。王燕想改變自己，但找不到路。帶著一身的職業(yè)倦怠，她來(lái)到了英國(guó)。

“我在這里找到了教育的理想?！彼d奮地表示，“我發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)不是沒(méi)有意思，而是自己把它看淡了。”那些上課手舞足蹈、提到學(xué)生的某種作品便眼睛發(fā)亮、充滿(mǎn)自豪的英國(guó)教師，讓王燕找到了身為教師的滿(mǎn)足和感動(dòng)。

“我覺(jué)得他們是真心熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生?！蓖跹嗾f(shuō)。

一名資教生說(shuō)，他從未聽(tīng)到一位英國(guó)教師提及有關(guān)愛(ài)心與教育的話題，卻能感受到他們對(duì)學(xué)生無(wú)處不在的愛(ài)。他們驚訝地看到，教師在課堂上還可以表現(xiàn)出這樣的姿態(tài)：雙膝跪在學(xué)生的課桌前，以一種平等而非高出一頭的姿勢(shì)與他們交流。

黃振華：沒(méi)想到體育課竟然還可以這樣上

黃振華是一名體育教師。擁有953名學(xué)生的圣保羅教會(huì)學(xué)校的體育課，讓他耳目一新。在體育課的教學(xué)中融入了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生物、地理等多種知識(shí)：觀看體育比賽，寫(xiě)一篇賽事報(bào)告；計(jì)算投籃的失誤率和命中率等；認(rèn)識(shí)肌肉運(yùn)動(dòng)狀況，分析人體各大器官和組織的功能；在野外考察中研究地圖，分析當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛埠妥匀惶卣鳌?/span>

校長(zhǎng)助理說(shuō)，我們注重通過(guò)體育課培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。比如讓學(xué)生組織、評(píng)價(jià)一場(chǎng)比賽。啟發(fā)他們思考如何讓“帶球過(guò)障礙”變得更難或更容易。讓他們擔(dān)任裁判、記錄員、觀察員等不同的角色。“我們鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助、支持，并要教會(huì)他們?nèi)绾谓o別人建議，如何作出正確的決定。我們希望學(xué)生不斷地通過(guò)犯錯(cuò)誤來(lái)進(jìn)步，這就是學(xué)習(xí)的過(guò)程?！?/span>

楊海英：我要重新認(rèn)識(shí)教育

數(shù)學(xué)老師楊海英在同事眼中很優(yōu)秀，她的班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)總在全市名列前茅，當(dāng)以英國(guó)師生作為參照對(duì)象后，她發(fā)現(xiàn)“自己很殘忍”：要求學(xué)生們?cè)?5分鐘內(nèi)吃完中飯，然后回到教室睡覺(jué)，或者練字，不許說(shuō)話。

“我要重新認(rèn)識(shí)教育?！彼f(shuō)，“英國(guó)之行讓我明白，教育不僅僅是傳授知識(shí)?！?/span>

楊海英曾經(jīng)是一名對(duì)各種學(xué)生活動(dòng)毫無(wú)興趣的班主任，也是一個(gè)“不管聽(tīng)什么音樂(lè)都心煩氣躁的人”，但是她表示：我要改變。

白莉莉：不能再板著臉上課了

帥氣的男教師，嘴上叼著電子筆，一屁股坐在學(xué)生的書(shū)桌上，晃動(dòng)他修長(zhǎng)的腿，微笑地看著孩子們交頭接耳；一名化學(xué)老師，看起來(lái)更像面點(diǎn)師，系著圍裙，頭頂高而尖的白帽子，上面用英文寫(xiě)著“我是魔術(shù)師”，在實(shí)驗(yàn)室里走來(lái)走去，指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾伟岩幻睹躲y色的硬幣煉出金子般的顏色……

這些鮮活的“教案”，讓白莉莉耳目一新，她反思了自己的教學(xué)，她意識(shí)到那個(gè)總是板著臉上課的白老師必須改變。

為了提高班級(jí)的考試成績(jī)，原本愛(ài)笑的白老師開(kāi)始板著臉上課，“對(duì)學(xué)生們很兇”，讓他們做很多作業(yè)。期末考試，她的班的英語(yǔ)成績(jī)躍至全校第二。

“我板著臉上課，自己也覺(jué)得很累?！卑桌蚶蛘f(shuō)，英國(guó)之行讓她明白，在無(wú)序的課堂和板起臉來(lái)的課堂之外，還有師生關(guān)系融洽而又高效的課堂，“我要向它靠攏”。

余良蓉：好的教育應(yīng)讓孩子們體驗(yàn)到快樂(lè)

資教生余良蓉在總結(jié)中寫(xiě)了這樣一段話：了解了英國(guó)孩子的學(xué)習(xí)和生活，我覺(jué)得我們的學(xué)生太辛苦，他們太需要關(guān)心和幫助了，而我們很多時(shí)候忽略了他們的情感和需要，將他們禁錮在升學(xué)知識(shí)的樊籠中。他說(shuō)：“我很心痛?！?/span>

他們向三所學(xué)校（其中有一所小學(xué)）的學(xué)生們提了同樣的問(wèn)題：是愿意待在家里還是更喜歡來(lái)學(xué)校上課。學(xué)生都回答說(shuō)：“我們都愿意來(lái)學(xué)校，因?yàn)檫@里有很多東西是在家里學(xué)不到的，而且與同學(xué)和老師在一起很快樂(lè)?！币幻麑W(xué)生還回答說(shuō)：“如果一個(gè)孩子不聽(tīng)話，家長(zhǎng)會(huì)威脅他，不允許他去學(xué)校?！彼J(rèn)為，“不讓我上學(xué)，就是對(duì)我最大的懲罰”。

由老師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀課文；讓學(xué)生走上講臺(tái)在黑板上演算題目；教師上課聲嘶力竭，學(xué)生們聽(tīng)得昏昏欲睡。這些在國(guó)內(nèi)農(nóng)村學(xué)校司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，資教生們沒(méi)有在英國(guó)的課堂里看到。他們目睹的現(xiàn)象印證了那些英國(guó)同行與其分享的理念，比如說(shuō)，“教育不僅要讓孩子們變得優(yōu)秀，而且要讓他們體驗(yàn)到快樂(lè)”?！?strong>最好的教育，就是要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作人生的享受”。

資教生：眼里只有“優(yōu)等生”的行為“很殘忍”

“我很慚愧?！蓖跹嘤悬c(diǎn)不好意思。想來(lái)想去，自己只記得10位成績(jī)最好的學(xué)生的名字，對(duì)另外38名學(xué)生的姓名毫無(wú)印象。對(duì)所謂的“差生”，只有在他搗亂的時(shí)候，我才會(huì)從貼在講臺(tái)上的座次表中找到他的名字并發(fā)出警告。

不少資教生反思這種眼里只有“優(yōu)等生”的行為“很殘忍”，“是對(duì)教育的不負(fù)責(zé)任”。

2003年，英國(guó)政府頒布綠皮書(shū)《每個(gè)孩子都重要：為孩子而改變》，提出英國(guó)教育的首要目標(biāo)是提高所有學(xué)生的成就標(biāo)準(zhǔn)。2004年，這句話被寫(xiě)進(jìn)《兒童法案》，它具體地指出，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)以下五個(gè)目標(biāo)是基礎(chǔ)教育的使命：安全、健康、要快樂(lè)并有所成就、對(duì)社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)、享有經(jīng)濟(jì)福利。

LambethAcademy中學(xué)的校長(zhǎng)助理Ennelyn Schmidt-Roberts認(rèn)為，班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)都是不一樣的，制定一個(gè)適合他們的目標(biāo)，而且是經(jīng)過(guò)努力就能達(dá)到的目標(biāo)，這是最重要的事情。

資教生：“進(jìn)大學(xué)”不是唯一的目標(biāo)

Lambeth Academy的校長(zhǎng)助理Ennelyn Schmidt-Roberts是一位看起來(lái)雷厲風(fēng)行的女士。她會(huì)為那些能夠進(jìn)入劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)的畢業(yè)生感到自豪，但她告訴年輕的中國(guó)同行們，學(xué)校的使命并不只是為了幫助孩子們進(jìn)入大學(xué)。

“每個(gè)學(xué)生都是最棒的。這個(gè)最好不一定是學(xué)業(yè)上的最好?！彼f(shuō)，“每個(gè)人的特長(zhǎng)和成長(zhǎng)的方向不一樣，讓他們都進(jìn)入好的大學(xué)，不可能。學(xué)校要能提供適合他們的教育，以證明他們都是最棒的人?！?/span>

這所學(xué)校建于2004年，信奉“The best ineveryone”（每個(gè)學(xué)生都是最棒的）。大部分學(xué)生的家庭比較貧困，很多學(xué)生來(lái)自父母離異或者吸毒等“問(wèn)題家庭”。不少學(xué)生進(jìn)校時(shí)只知道三種他們將來(lái)可從事的職業(yè)：踢球、給歌星伴唱和美容美發(fā)。

為了幫助這些孩子畢業(yè)后找到工作，這所中學(xué)將“商業(yè)和企業(yè)”確定為學(xué)校的特色學(xué)科。有5位老師負(fù)責(zé)講授這門(mén)課程。學(xué)校還經(jīng)常請(qǐng)一些企業(yè)家與學(xué)生們交流，開(kāi)展有關(guān)商業(yè)的活動(dòng)日，讓學(xué)生們扮演銀行職員、公司總經(jīng)理等不同的角色，鍛煉談判和營(yíng)銷(xiāo)能力。學(xué)校還會(huì)安排他們?nèi)?guó)際獵頭公司參觀，以便讓他們明白掌握一門(mén)外語(yǔ)對(duì)找工作有多么重要。

在中國(guó)，似乎只有大學(xué)和職業(yè)院校才會(huì)操心學(xué)生找工作的事情，而英國(guó)的中學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起了這項(xiàng)重任。

資教生：參與，才能理解

一位女子學(xué)校校長(zhǎng)在介紹她的教育理念時(shí)，講了一段話：“你告訴我的，我會(huì)忘記。你展示給我看的，我可能記不住。你讓我參與其中，我將會(huì)理解?！?/span>這讓資教生們受益匪淺。

在The North School，與“動(dòng)物養(yǎng)殖課”的理論學(xué)習(xí)區(qū)緊密相連的是一間大養(yǎng)殖場(chǎng)，其中有奶牛、綿羊和鴿子等動(dòng)物。幾名學(xué)生正在教師的指導(dǎo)下興致勃勃地為兩只綿羊做清潔，好把它們打扮得漂漂亮亮，參加下周的動(dòng)物展覽會(huì)。校長(zhǎng)Dove先生說(shuō)：“我們的學(xué)生必須了解養(yǎng)殖、種植這些農(nóng)業(yè)技能，而在他們親自動(dòng)手體驗(yàn)后，就一定能記住，這比死記硬背理論知識(shí)更管用?！彼€說(shuō)，如果你想了解鳥(niǎo)的習(xí)性，你應(yīng)該去森林里看看，如果你想知道食物從哪里來(lái)，你應(yīng)該親手種植。

在Hampstead School，資教生們觀摩的那節(jié)生物課，主題是血液的類(lèi)型。教師假設(shè)這樣一個(gè)情境：一名男子被謀殺，警方在調(diào)查中確定了5名嫌疑人，并采集到了他們的血液樣本，目前，警方已經(jīng)掌握到罪犯是一名B型血的男子。老師要求學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)找到真正的兇手。資教生張偉驚訝地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們用來(lái)進(jìn)行血型檢測(cè)的樣本是真正的血液。

在一堂有關(guān)冷兵器時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史課上，學(xué)生們身穿仿古服裝，頭戴紙做的帽子，試圖重現(xiàn)那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的部分場(chǎng)面。在有關(guān)農(nóng)奴革命的課堂上，學(xué)生們分別扮演農(nóng)奴和地主，讓遠(yuǎn)道而來(lái)的中國(guó)教師領(lǐng)略了一場(chǎng)精彩的對(duì)抗。三個(gè)“農(nóng)奴”聚在一起，貢獻(xiàn)各自的想法，還共同完成了一篇反對(duì)地主的宣言。一個(gè)黑人女孩當(dāng)場(chǎng)宣讀，聲情并茂，極富感染力。

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