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撰文/陳魯民 “不要輸在起跑線(xiàn)上”,是時(shí)下一些青年父母親最?lèi)?ài)念叨的一句話(huà)。為此,孩子還未出世時(shí)就進(jìn)行胎教,一兩歲開(kāi)始教認(rèn)字,三四歲教學(xué)琴、畫(huà)畫(huà)、學(xué)英語(yǔ)等,千方百計(jì)要上最好的幼兒園、最好的小學(xué),不惜重金送孩子進(jìn)各種才藝培訓(xùn)班,似乎孩子如果一開(kāi)頭沒(méi)跑好,這一輩子就輸定了。 其實(shí),這是一個(gè)看似科學(xué)實(shí)則荒謬的偽命題,因?yàn)槿松皇前倜踪悾鹋芸煲稽c(diǎn)就能影響終點(diǎn),人生是馬拉松,一開(kāi)始的快慢實(shí)在關(guān)系不大,對(duì)于全長(zhǎng)四十二公里的路途來(lái)說(shuō),起步慢個(gè)十米八米,完全可忽略不計(jì)。即便是百米短跑,輸在起跑線(xiàn)上也沒(méi)什么了不起,短跑名將博爾特,幾乎每次起跑都落后,但他是越跑越快,后程發(fā)力,屢屢首先撞線(xiàn)。 道理也許是空洞的,那我們不妨用事實(shí)說(shuō)話(huà)。北宋神童方仲永,很小就在父母培養(yǎng)下能詩(shī)會(huì)賦,名重一時(shí),他在起跑線(xiàn)上絕對(duì)是一騎絕塵,但成人后卻稀松平常,毫不出眾,干啥啥不成。王安石有感而發(fā),專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇《傷仲永》。二十多年前,內(nèi)陸某大學(xué)的少年班家喻戶(hù)曉,人人羨慕,一起跑就把同齡孩子拉開(kāi)了一大截子。如今,這些昔日神童卻因后勁不足,耐力有欠,大都發(fā)展平平,庸庸碌碌,早已被人遺忘。 反之,許多大獲成功的名人,雖一開(kāi)始輸在起跑線(xiàn)上,后來(lái)卻大放異彩,領(lǐng)先三軍。李嘉誠(chéng)、沈從文、莫言,都是小學(xué)畢業(yè),愛(ài)迪生僅讀了三個(gè)月的書(shū),齊白石則乾脆沒(méi)上過(guò)一天學(xué),他們都輸在學(xué)歷起跑線(xiàn)上。達(dá)爾文、愛(ài)因斯坦、拿破侖、邱吉爾、郭沫若等小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)都很差,成為同學(xué)嘲笑的對(duì)象。達(dá)爾文被父親批為“游手好閑”、“不務(wù)正業(yè)”;愛(ài)因斯坦被老師認(rèn)定“將來(lái)會(huì)一事無(wú)成”;邱吉爾則因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差,屢受體罰,被迫轉(zhuǎn)學(xué),他們都輸在學(xué)習(xí)成績(jī)起跑線(xiàn)上。至于他們后來(lái)取得的偉大成就,就無(wú)須我在這里贅述了。 可見(jiàn),不論是田徑賽還是干事業(yè),后來(lái)居上者大有人在,舉不勝舉。而且,目前大多數(shù)家長(zhǎng)理解的起跑線(xiàn),無(wú)非是學(xué)歷、學(xué)習(xí)成績(jī)、才藝技能,希望在這些方面不要落在后面。而人生真正比拼的,其實(shí)是智慧、能力、品格、心性,偏偏許多家長(zhǎng)在這些方面是注意不夠的。 家長(zhǎng)們煞費(fèi)苦心,無(wú)非就是為了把孩子培養(yǎng)成將來(lái)的成功人士,那么,我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)那些成功人士是怎樣總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)的:愛(ài)因斯坦的成功公式是:成功=正確的方法+努力工作+少說(shuō)廢話(huà);愛(ài)迪生的成功公式是:成功=百分之九十九的汗水+百分之一的天份;日本著名企業(yè)家稻盛和夫的成功公式是:成功=思維方式+熱情+能力;卡耐基的成功公式是:成功=努力+抱負(fù)+堅(jiān)韌+判斷;季羨林的成功公式是:成功=勤奮+天資+機(jī)遇,他們講的都是后天的努力與奮斗,似乎與起跑線(xiàn)無(wú)關(guān)。 所謂“不要輸在起跑線(xiàn)上”,你要觀(guān)察一下,就會(huì)發(fā)現(xiàn),各種各樣教輔書(shū)的封面,雜七雜八的培訓(xùn)班的墻上,或真或假的健腦益智保健品的盒子上,最喜歡印這句話(huà),他們的目的很清楚,就是把家長(zhǎng)的錢(qián)忽悠到他們的錢(qián)包里。因而,我以為,家長(zhǎng)們對(duì)這句口號(hào)喊喊也可,但不必太投入、太認(rèn)真,以至于走火入魔。如果有心、有錢(qián)、有閑,不妨在塑造孩子的品德、性格、習(xí)慣上多下點(diǎn)功夫,多教教他們?nèi)绾巫鋈?,那可是終身受益的大事,最終拼的還是這些東西──小勝靠智,大勝靠德。 |
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