我正在訪問廈門大學(xué)的王亞南經(jīng)濟(jì)研究院。該院請(qǐng)我講講“攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)須知”，我準(zhǔn)備的演講內(nèi)容如下。

中國(guó)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育一向不如對(duì)理工科的看重，因?yàn)榇蠹艺J(rèn)為國(guó)家的現(xiàn)代化需要理工科學(xué)多於社會(huì)科學(xué)?！翱平膛d國(guó)”的口號(hào)是指（自然）科學(xué)與工程的教育，或說(shuō)推廣（自然）科學(xué)與工程和教育。到了改革開放和實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以後才發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要。不懂經(jīng)濟(jì)學(xué)便不能認(rèn)識(shí)如何改革，如何決定建設(shè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，如何施行適當(dāng)?shù)呢泿排c財(cái)政政策，因此學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生人數(shù)增加了很多。

經(jīng)濟(jì)學(xué)的有三門基礎(chǔ)課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。是每一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的本科生與第一年級(jí)的研究生必修的課程。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析經(jīng)濟(jì)單位的活動(dòng)，也可以稱個(gè)體經(jīng)濟(jì)學(xué)。宏觀經(jīng)濟(jì)分析整個(gè)經(jīng)濟(jì)的活動(dòng)，也可以稱總體經(jīng)濟(jì)學(xué)。計(jì)量經(jīng)濟(jì)是用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法研究個(gè)體或總體經(jīng)濟(jì)的各種活動(dòng)。利用這三門課程的理論和方法我們可以研究各種經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的問題。與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域包括如下：（1）勞力經(jīng)濟(jì)。它利用微觀經(jīng)濟(jì)供給與需求的理論研究勞力的供求來(lái)決定工資與就業(yè)和失業(yè)的人數(shù)。（2）人口經(jīng)濟(jì)解釋生育與死亡的人數(shù)，預(yù)測(cè)人口年齡的分佈，可以知道將來(lái)人口會(huì)不會(huì)老年化，象當(dāng)前中國(guó)的人口。（3）工業(yè)結(jié)構(gòu)也利用微觀經(jīng)濟(jì)的方法研究一個(gè)企業(yè)的運(yùn)作。如什麼結(jié)構(gòu)可以增加該企業(yè)的生產(chǎn)效率。

與宏觀經(jīng)濟(jì)有關(guān)的科目有如下：（4）經(jīng)濟(jì)發(fā)展，說(shuō)明一個(gè)國(guó)家發(fā)展的因素與速度，也利用了微觀經(jīng)濟(jì)的分析方法來(lái)說(shuō)明為什麼國(guó)內(nèi)的勞力與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效率會(huì)如此高。（5）國(guó)際貿(mào)易用交易的理論說(shuō)明國(guó)家各種出口與進(jìn)口貨物的數(shù)量。因?yàn)楦鶕?jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論自由貿(mào)易是對(duì)雙方有利，經(jīng)濟(jì)學(xué)界一般主張自由的國(guó)際貿(mào)易。唯一的例外是在發(fā)展一個(gè)新工業(yè)時(shí)可以用關(guān)稅來(lái)保護(hù)該產(chǎn)品的生產(chǎn)。國(guó)際貿(mào)易的一個(gè)重要問題是匯率的決定，它也是根據(jù)進(jìn)出口與國(guó)際投資對(duì)一個(gè)國(guó)家貨幣的供求來(lái)決定。（6）金融經(jīng)濟(jì)研究金融市場(chǎng)的運(yùn)作。企業(yè)投資與生產(chǎn)需要的資金的一部分是由金融市場(chǎng)供應(yīng)。金融市場(chǎng)也包括股票市場(chǎng)。還有關(guān)於研究經(jīng)濟(jì)方法的（7）數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)和（8）行為經(jīng)濟(jì)學(xué)。數(shù)理經(jīng)濟(jì)是把比較高深的數(shù)學(xué)來(lái)作經(jīng)濟(jì)理論的分析。一般經(jīng)濟(jì)學(xué)的假定是經(jīng)濟(jì)單位包括個(gè)人與企業(yè)的行為是完全理性的。行為經(jīng)濟(jì)不完全接受這個(gè)假定，還利用其他的假定，如一些在心理學(xué)利用的假定來(lái)解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。也用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)觀察人們的經(jīng)濟(jì)行為。

學(xué)生選讀各門課程的意願(yuàn)會(huì)受到環(huán)境的影響。比如2008年美國(guó)金融風(fēng)暴以後，學(xué)金融課的人數(shù)增加了。因?yàn)閷?duì)一個(gè)課程需求的增加會(huì)導(dǎo)致學(xué)了該課程後就業(yè)的機(jī)會(huì)與工資的增加。這樣便會(huì)影響同學(xué)們選擇該課程的意願(yuàn)。當(dāng)同學(xué)們選讀經(jīng)濟(jì)學(xué)或經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一門課程的時(shí)候是應(yīng)當(dāng)根據(jù)個(gè)人的興趣來(lái)決定。單為選讀了某科後可以得到較高的待遇來(lái)選讀它，畢業(yè)後事業(yè)不會(huì)成功和生活不會(huì)快樂。

選讀經(jīng)濟(jì)學(xué)的收益是得到經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)後可以把它用來(lái)瞭解經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作，還可以利用它來(lái)決定重要的經(jīng)濟(jì)政策。宏觀經(jīng)濟(jì)的政策有貨幣政策與財(cái)政政策。貨幣政策由中央銀行（中國(guó)的人民銀行，美國(guó)的聯(lián)邦儲(chǔ)蓄銀行）施行。用控制利率與貨幣供應(yīng)來(lái)影響通貨膨脹與失業(yè)率。財(cái)政政策是利用政府的收入與支出來(lái)影響宏觀經(jīng)濟(jì)的總需求。這樣便能影響宏觀經(jīng)濟(jì)的波動(dòng)。微觀經(jīng)濟(jì)內(nèi)的各科可以用來(lái)改良經(jīng)濟(jì)制度和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。比如決定國(guó)營(yíng)企業(yè)的權(quán)責(zé)是否應(yīng)與私有企業(yè)的一樣，應(yīng)發(fā)否給它們特有的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。這種權(quán)利對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的效率有什麼影響。

研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法與研究自然科學(xué)的方法是一樣的。先把要作一個(gè)假定來(lái)解釋經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)象，再用證據(jù)來(lái)驗(yàn)證這理論是否正確。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法不能單靠記憶，還要明白經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，能夠用它來(lái)解釋經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)象，需要時(shí)還能用來(lái)決定經(jīng)濟(jì)政策。中國(guó)的同學(xué)讀了經(jīng)濟(jì)學(xué)以後，可以把它用來(lái)瞭解中國(guó)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，分析中國(guó)的經(jīng)濟(jì)問題和制定中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制改革正是運(yùn)用了經(jīng)濟(jì)學(xué)得到成功。