前幾年各地院校掀起了改名以及合并運(yùn)動(dòng)，例如 “株洲工學(xué)院更名為湖南工業(yè)大學(xué)”、“山東工程學(xué)院、淄博學(xué)院合并組建山東理工大學(xué)”等等，被廣泛視作“教育產(chǎn)業(yè)化”的行為。但另一方面，這種專業(yè)院校升格為大學(xué)，單一專業(yè)學(xué)院合并為綜合性大學(xué)的做法，其實(shí)也是“博雅教育”（即綜合教育、素質(zhì)教育）回歸的表現(xiàn)。中國(guó)人民大學(xué)設(shè)物理、化學(xué)專業(yè)，清華大學(xué)大力建設(shè)文科，雖然未必能得到廣泛認(rèn)同，但也同樣是為了實(shí)現(xiàn)這種理念——大學(xué)之謂大，不僅僅在于培養(yǎng)出精通某些方面技藝的專業(yè)人才，更可貴的是能夠培養(yǎng)出具有“獨(dú)立之精神，自由之思想”的大師。

這里引用一下美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)德里克·博克在紀(jì)念350 周年校慶時(shí)的談話作為本文結(jié)尾——“在我們國(guó)家的歷史上，大學(xué)一直有著不平凡的自由，政府官員很少干預(yù)州立學(xué)校的事務(wù)，私人集團(tuán)也可以建立它們自己的學(xué)校。所有學(xué)校都在為得到優(yōu)秀的學(xué)生，教師和設(shè)備進(jìn)行激烈而又友好的競(jìng)爭(zhēng)。我們對(duì)這一體制已經(jīng)如此熟悉，從而認(rèn)為這都是理所當(dāng)然的。其實(shí)，這是世界上獨(dú)一無(wú)二的，在幾乎所有其他國(guó)家內(nèi)，大學(xué)嚴(yán)重地依賴政府，并在中央計(jì)劃下運(yùn)行。我們這種自由而又分散的體制有著偉大的力量，它允許各自為政的獨(dú)立學(xué)術(shù)中心存在，提高了創(chuàng)造力和適應(yīng)力。由于避免了政府的控制，決策權(quán)利就掌握在有識(shí)之士的手中，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)成了努力進(jìn)取以超越他人的動(dòng)力?！?/P>