數(shù)學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)過(guò)程和思維活動(dòng)結(jié)果的綜合，數(shù)學(xué)知識(shí)本身就是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的產(chǎn)物。數(shù)學(xué)思維，是指學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，運(yùn)用分析、比較、歸納等思維的基本方法，理解并掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容而且能對(duì)具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行推論與判斷，從而獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)能力.由于思維惰性和思維定勢(shì),缺乏情感交流、缺乏評(píng)價(jià)意識(shí)、缺乏反思意識(shí)而引起的思維障礙,這種思維障礙，有的是來(lái)自于我們教學(xué)中的疏漏，而更多的則來(lái)自于學(xué)生自身，來(lái)自于學(xué)生中存在的非科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維模式。
因此，數(shù)學(xué)思維障礙直接影響到數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握與運(yùn)用、數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)與提高，研究高中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的提高，對(duì)于增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)有十分重要的意義，下面我將談?wù)勅绾翁岣吒咧猩臄?shù)學(xué)思維。
1培養(yǎng)興趣，激活思維。在高中數(shù)學(xué)起始教學(xué)中，教師必須著重了解和掌握學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)狀況，尤其在講解新知識(shí)時(shí)，要嚴(yán)格遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn)，照顧到學(xué)生認(rèn)知水平的個(gè)性差異，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)；同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？鬃釉?/span>“知之者不如好之者，好知者不如樂(lè)知者”；愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)：“興趣是最好的老師”。興趣在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)程中占有重要的地位，因?yàn)榕d趣是學(xué)生渴望求知、學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，興趣是發(fā)展學(xué)生思維的關(guān)鍵，是學(xué)習(xí)效果的保證；興趣是提高學(xué)生成績(jī)的動(dòng)力、是不可估量的內(nèi)驅(qū)力；興趣也是表少年成才的重要心理因素，給學(xué)生帶來(lái)拼搏的勇氣。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣，才能產(chǎn)生數(shù)學(xué)思維的興奮性，也就是更大程度地提高了學(xué)生的思維能力。
2“活”教“活”學(xué)，尋找最佳切入點(diǎn)。教師針對(duì)學(xué)生的差異，靈活采取教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力，教師要進(jìn)行注重啟發(fā)，細(xì)心引導(dǎo)的教學(xué)，抓住新舊知識(shí)相關(guān)點(diǎn)由淺入深，由表及里地講解，就學(xué)生能充分利用已有的知識(shí)去思考，去判斷推理，深入淺出地分析，不僅使學(xué)生達(dá)到解疑的目的，而且還能讓學(xué)生把已有的知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，融匯靈通，通過(guò)一定量的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們運(yùn)用類(lèi)比、歸納、總結(jié)等基本的數(shù)學(xué)方法，把所學(xué)的知識(shí)分門(mén)別類(lèi)，聯(lián)成一個(gè)整體，用知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)讓學(xué)生去學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)，并提醒學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也一定要講究"活"，只看書(shū)不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累也不行，對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法和對(duì)知識(shí)切入點(diǎn)。
3優(yōu)化教學(xué)策略，科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)

（1）狠抓基礎(chǔ)：改變“一聽(tīng)就明”、“一看就會(huì)”、“一做就錯(cuò)”的學(xué)習(xí)誤區(qū)，狠抓基礎(chǔ)，即狠抓數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，基本數(shù)學(xué)思想、基本數(shù)學(xué)方法。還要幫助學(xué)生體會(huì)高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)知識(shí)的深度、廣度的區(qū)別，多用“問(wèn)”“想”“做”“評(píng)”的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生去思考，讓學(xué)生在做中學(xué)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
（2）聯(lián)系實(shí)際：①指教師要深入調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，包括學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、家庭環(huán)境，興趣愛(ài)好，特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)策略和水平等等；②指數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容要盡量聯(lián)系生活實(shí)際；③要加強(qiáng)實(shí)踐，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值。

（3）注重過(guò)程：提示數(shù)學(xué)過(guò)程，既是數(shù)學(xué)學(xué)科體系的要求，也是人類(lèi)認(rèn)識(shí)規(guī)律的要求，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生能力的需要：①要提示數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出和產(chǎn)生過(guò)程；②要提示新舊知識(shí)的銜接，聯(lián)系和區(qū)別；③要提示解決問(wèn)題的思維過(guò)程和思維方法；④要對(duì)解題思路、解題方法、解題規(guī)律進(jìn)行概括和總結(jié)。
（4）講究方法：①要重視教法研究，既要有利于學(xué)生接受理解，又不包辦代替，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握數(shù)學(xué)過(guò)程、掌握解題方法；②要重視學(xué)法指導(dǎo)，既重視數(shù)學(xué)方法教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)范圍廣泛，內(nèi)容豐富，它包括指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材、審題答題、進(jìn)行知識(shí)體系的概括總結(jié)，進(jìn)行自我檢查和自我評(píng)定、對(duì)解題過(guò)程進(jìn)行反思等。
4思維方式的轉(zhuǎn)變。高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段不相同。初中階段，由于很多老師將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式給學(xué)生。如解某種題型的題分幾步，第一步是什么，第二步是什么，最后看什么，怎么樣下結(jié)論，確定了常見(jiàn)的思維套路，形成初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中操作習(xí)慣的定勢(shì)方式。而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很在的變化，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的抽象化對(duì)思維能力提出了更高的要求，這種能力要求的突變使用使很多剛進(jìn)入高中的學(xué)生感到不適應(yīng)，從而導(dǎo)致成績(jī)下降。要解決高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，我們應(yīng)在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，應(yīng)用討論式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力。
5創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，便于學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。講授新內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，盡量做到問(wèn)題的提出、內(nèi)容的引入和拓寬生動(dòng)自然，并能自然地引導(dǎo)學(xué)生去思考、嘗試和探索，在數(shù)學(xué)問(wèn)題的不斷解決中，讓學(xué)生隨時(shí)享受到由于自己的艱苦努力而得到成功的喜悅，從而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持久化，并能達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和記憶的效果。特別是在講授一些著名的、重要的定理時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，盡量做到再現(xiàn)數(shù)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，在同等情境下讓我們的學(xué)生去探索，并經(jīng)過(guò)引導(dǎo)達(dá)到真正認(rèn)識(shí)、理解。
數(shù)學(xué)思維的提高對(duì)于學(xué)好數(shù)學(xué)具有重大的意義，以上的幾點(diǎn)方法希望對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高有所幫助。